團(tuán)體活動(dòng)桌椅的輔導(dǎo)作用
南寧新聞網(wǎng)—南寧晚報(bào)訊(記者 黃穎 )初中生用情景劇方式進(jìn)入心理成長(zhǎng)屋 ,高中生交換印象卡看清自我……昨日,南寧市教育局在南寧市第二中學(xué)、南寧市第十四中學(xué)等全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),展示南寧市在青少年心理健康教育工作中取得的優(yōu)異成績(jī)。寬敞明亮的心靈花園,設(shè)施先進(jìn)的智能多維互動(dòng)吶喊宣泄系統(tǒng)……十四中埌東校區(qū)的心理健康中心,設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。該校七年級(jí)學(xué)生高宇杰進(jìn)入宣泄系統(tǒng)宣泄后,長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣:感覺(jué)心里不安焦慮情緒得到了釋放,輕松多了。
該校校長(zhǎng)石鵬說(shuō),心理健康是成長(zhǎng)重要的基礎(chǔ)之一,學(xué)校很重視學(xué)生的心理健康教育,入學(xué)時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試和摸底,形成學(xué)生心理檔案,有針對(duì)性地設(shè)置課程。針對(duì)自我認(rèn)識(shí)或自我控制比較薄弱的學(xué)生,學(xué)校提供及時(shí)幫助和個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)校還配置了專(zhuān)業(yè)的心理教師團(tuán)隊(duì),為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。在南寧二中鳳嶺校區(qū)的心理活動(dòng)室,擺放著沙盤(pán)游戲設(shè)備——沙柜、沙具、沙箱等。該校心理學(xué)高級(jí)教師譚行績(jī)說(shuō),沙具分為9個(gè)種類(lèi),包括人、物(建筑、日常用品)等生活中縮小版物品。學(xué)生可以學(xué)校、朋友等為主題,將物品放到沙盤(pán)中構(gòu)建一個(gè)小型社會(huì)。從學(xué)生選擇的物品、擺放的程序等,老師可分析出學(xué)生的心理壓力和心理問(wèn)題,從而提出解決的方案。
在心理活動(dòng)課,學(xué)生們齊心協(xié)力做齊眉圈游戲。參加游戲后,該校高三學(xué)生石清瑤說(shuō),活動(dòng)可讓他們?cè)诿媾R學(xué)習(xí)壓力時(shí)放松,有利于提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的作用。二中副校長(zhǎng)梁凱說(shuō),二中建校以來(lái)就重視學(xué)生的心理健康教育,設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的心理教研組、功能齊全的心理健康咨詢(xún)中心。學(xué)校常設(shè)心理健康教育課,由心理健康老師授課,了解學(xué)生的心理狀態(tài)。
團(tuán)體活動(dòng)不明思議就是以團(tuán)體的方式進(jìn)行的游戲,心理輔導(dǎo)作為游戲中的特性需要借助一些專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)設(shè)備來(lái)觀察團(tuán)體學(xué)生的心理健康發(fā)展,在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程中,還可以通過(guò)游戲的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),根據(jù)有效的數(shù)據(jù)證明,當(dāng)一群人在一起做事的時(shí)候,人在這時(shí)候會(huì)處在一個(gè)自認(rèn)為相當(dāng)?shù)臓顟B(tài),這時(shí)候會(huì)敞開(kāi)心扉與人交流,跟身邊的人訴說(shuō)心理不愉快,團(tuán)體活動(dòng)是輔導(dǎo)團(tuán)體心理健康。
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