中國能源報(bào)：結(jié)合油氣行業(yè)現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才？

郝芳：我所理解的“創(chuàng)新”，包括技術(shù)的兩個(gè)層面內(nèi)容。

是加強(qiáng)基礎(chǔ)、前沿理論研究，實(shí)現(xiàn)油氣資源的更有效預(yù)測。無論面對何種資源，從地球系統(tǒng)科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)、研究其分布，對下一步勘探開發(fā)都起著重要的基礎(chǔ)作用。

第二要加強(qiáng)變革性技術(shù)研發(fā)。正是出于我國油氣資源的地質(zhì)條件復(fù)雜、資源劣質(zhì)化等趨勢，我們必須不斷加大關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。通過理論與技術(shù)共同進(jìn)步，在未來提高勘探開發(fā)效率、降低勘探開發(fā)成本。

也正因此，我們的培養(yǎng)體系也需具備前瞻性布局，把人才培養(yǎng)、國家需求和理論創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，并做好與之相適應(yīng)的學(xué)科設(shè)置，尤其要強(qiáng)化“三個(gè)融合”。

一是學(xué)科融合，面對突飛猛進(jìn)的新技術(shù)沖擊，要獲得重大前沿理論和關(guān)鍵技術(shù)突破，靠單兵種、單學(xué)科力量很難做到。同理，若依然按照以往的方式教學(xué)，也很難培養(yǎng)出與行業(yè)、企業(yè)需求相適應(yīng)的人才。

二是科教融合。高校要與高水平的研究機(jī)構(gòu)等合作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。同時(shí)也要求我們的教師同步升級(jí)，具備較高的科研素質(zhì)和科研能力。

三是校企融合。技術(shù)創(chuàng)新的主體在企業(yè)。通過企業(yè)這座橋梁，才能把科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和生產(chǎn)力。合作過程中，高校能夠幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)并助力解決問題，企業(yè)可將高校的科研成果落地轉(zhuǎn)化，這是一件雙贏的事情。在此推動(dòng)下，我們培養(yǎng)的人才可具備更強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力，而不是紙上談兵，把論文和專利放在“抽屜”里。