漯河青少年叛逆學(xué)校-漯河銳元思圖教育怎么收費(fèi)

青春期是孩子生長發(fā)育的重要階段，也是孩子心智發(fā)育的重要階段。這個階段的孩子叛逆、矛盾和情緒化，心理正在經(jīng)歷人生暴風(fēng)驟雨的成長時期，需要家長們的正確疏導(dǎo)和教育，幫助孩子快樂的度過青春期。青春期孩子的心理特點(diǎn)有哪些?接下來由鄭州銳元思圖勵志教育學(xué)校的青少年心理老師為大家介紹。

一、敏感的心理

青春期孩子自我意識發(fā)展的飛躍時期，生理的突然巨變使他們持有惶惑的感覺，不知不覺中把開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，帶有一種探索者的舍棄和憧憬。他們不時的再問自己：“我到底是個怎么樣的人”“別人喜歡我還是討厭我”等等。他們的內(nèi)心世界變得豐富起來，開始關(guān)注自我，很少跟父母交談?wù)孤蹲约旱膬?nèi)心的想法。他們把自己獨(dú)立起來、隔絕起來，認(rèn)為這是個人的事情，是一種獨(dú)立成熟的表現(xiàn)，并為此驕傲自喜，但實(shí)際上這是一種主觀偏執(zhí)。

青春期孩子的主管騙紙導(dǎo)致孩子變的敏感、易怒、不聽話，甚至難以溝通。他們總以為自己是正確的，聽不進(jìn)去別人的意見，覺得別人都不理解自己的想法，別人都在用尖刻挑剔的態(tài)度對待他們。他們會疑神疑鬼，覺得所有人都在針對自己，即使父母也是如此，變的多疑、敏感、神經(jīng)質(zhì)。

二、獨(dú)特的自我

青春期的孩子認(rèn)為自己的情感和體驗(yàn)式與眾不同的，他們相信自己是獨(dú)特的、無懈可擊的、無所不能的，是家長和老師無法理解的。他們正在分析、評價事物時帶有了強(qiáng)烈的主觀性色彩，他們喜歡依照個人的意愿思考問題、處理事情，即使是錯的不理智的也不希望比人指手畫腳，因?yàn)樗麄兪冀K相信自己的性，自己做的肯定是對的。 青春期的孩子這種獨(dú)特的自我性，導(dǎo)致孩子對于來自家長、老師和其他成人對自己生活、學(xué)習(xí)等方面的某種干預(yù)是極為反感的，有時就以沉默、不理家長和老師，我行我素等方式進(jìn)行自我保護(hù)。

三、逆反心理

孩子在青春期產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，他們對一切都不愿服從，不愿聽取父母、老師及其他承認(rèn)的意見。在生活中，從細(xì)微的瑣事和對人對事的看法做法都常處于一種于承認(rèn)相抵觸的情緒狀態(tài)中，這就是孩子的逆反心理的體現(xiàn)。孩子逆反心理實(shí)質(zhì)是為了表現(xiàn)個性，突出自我。目的是想要確保行動自由，而且這種自由對個體來說越重要心理反抗就越大。這種心理的出現(xiàn)主要是三個原因促成的：

1、首先是自我意識的高漲，使他們具有強(qiáng)烈的維護(hù)自尊的愿望，有旺盛的表現(xiàn)欲。

2、是青春期個體的系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)導(dǎo)致的。青春期個體的中樞蛇精系統(tǒng)的活動性明顯增強(qiáng)，但是性腺的機(jī)能尚未成熟，兩者尚不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致系統(tǒng)過于活躍，對于較弱的刺激也會給予強(qiáng)烈的反應(yīng)。

3、青春期孩子具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，他們試圖像父母、教師、長輩那樣自由自在的活動，并得到成人的理解和尊重。但是大多都得不到滿足，這樣的情況下，青春期孩子的反抗行為和心理就會急劇增加。

青春期孩子的心理特點(diǎn)有哪些?逆反心理、敏感心理、獨(dú)特的自我感就是青春期孩子的主要心里特點(diǎn)。正是在這種矛盾心里的作用，孩子變的不聽話、叛逆、不服管教。因此，家長要重新審視孩子的心理需要，根據(jù)孩子的成長階段調(diào)整自己的教育方式。不妨給予孩子更大的耐心和寬容，放開胸懷讓孩子們自己表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r候給予肯定、贊揚(yáng)、批評和幫助，要多贊揚(yáng)少批評，幫助孩子順利度過青春期。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會的高度評價。鄭州思圖勵志教育24小時免費(fèi)咨詢熱線：。