菏澤青少年叛逆學(xué)校-孩子叛逆教育-銳元思圖勵(lì)志教育

鄭州思圖勵(lì)志教育學(xué)校是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。鄭州思圖勵(lì)志教育，著重于改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力能力，使學(xué)生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回歸到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得學(xué)習(xí)。鄭州銳元思圖教育學(xué)校專業(yè)為您解憂，用愛(ài)心幫助孩子!

如何去對(duì)待孩子的逆反心理？對(duì)我們父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更多地了解我們的孩子，并努力弄清楚他們這個(gè)年齡在生理和心理上會(huì)發(fā)生什么，這樣我們就可以相對(duì)地容忍他們的極端做法，并與他們平靜地溝通。同時(shí)，我們要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，充分尊重他們的自尊，把他們當(dāng)作自己的朋友來(lái)對(duì)待;我們也要相信，孩子有獨(dú)立處理事情的能力，并盡可能地支持他們，在他們遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)安慰，成功應(yīng)該是立竿見(jiàn)影的。受到表?yè)P(yáng)。另外，當(dāng)我們做父母遇到自己不懂的事情時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)孩子，當(dāng)我們真的做了錯(cuò)事時(shí)，我們應(yīng)該有勇氣向孩子承認(rèn)。如此，就有可能為我們的孩子樹(shù)立起從善如流、聞過(guò)即改的榜樣。

溝通是我們了解孩子的重要方式。只有溝通才能讓我們知道我們的孩子在想什么，以及我們?nèi)绾慰创恍﹩?wèn)題。當(dāng)彼此能夠理解對(duì)方的想法時(shí)，就有可能互相理解和包容。那么，作為父母，我們?nèi)绾闻c孩子溝通呢?，父母必須非常具體地對(duì)待孩子不滿意的某一行為;第二，父母應(yīng)該告訴自己不滿意的心情;第三，父母不做無(wú)意義的評(píng)論和猜測(cè);第四，用提醒的語(yǔ)氣，孩子能感覺(jué)到父母的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心自己;第五，父母對(duì)孩子不滿意的行為。提問(wèn)的方式，激發(fā)孩子的思考，是引導(dǎo)而不是教誨;第六，父母一方面要威嚴(yán)地做出要求，另一方面又一定要注意語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。

父母對(duì)子女的期望也應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際情況相一致。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母對(duì)子女期望過(guò)高已成為一種普遍現(xiàn)象。他們往往想把自己失去的東西在子女身上得到補(bǔ)償。這樣脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，因?yàn)槌隽撕⒆映惺苣芰?，所以，?huì)使孩子喪失信心，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，產(chǎn)生逆反心理。比如說(shuō)，要求孩子每次考試的成績(jī)必須達(dá)到多少分，班級(jí)乃至于學(xué)校的前幾名等等。但是我們對(duì)我們的孩子和我們周圍的人的知識(shí)庫(kù)和學(xué)習(xí)能力真正了解多少?這些目標(biāo)真的像我們想象的那樣容易實(shí)現(xiàn)嗎?因此，父母應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理性地調(diào)整對(duì)子女的期望。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是一家專門(mén)針對(duì)中國(guó)廣大青少年"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題進(jìn)行行為矯正與心理輔導(dǎo)的正規(guī)學(xué)校，學(xué)校全封閉式管理，以人為本，良心辦學(xué)，24小時(shí)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠先進(jìn)的教學(xué)理念，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變來(lái)自全國(guó)各地的問(wèn)題孩子數(shù)千名，獲得廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可!