為什么那么多人考淮安教師資格證_小學教師現(xiàn)在還吃香嗎

我認為回答這個問題要將城市和農村分開來回答。

先說城市小學教師的前后區(qū)別吧:

以前，城市小學教師教書很簡單，大家認真的教，孩子們認真的學，成績好的學生老師喜歡，成績不好的學生老師就不喜歡。家長也很單純，認為老師都是負責任的。

現(xiàn)在，城市小學教師教書很復雜，老師不但要把書教好，課上好，還要應付上級檢查，領導的任務，職稱的評定，家長的審視，學生的叫板?，F(xiàn)在的城市教師，你就是長上三頭六臂也不一定能應付過來。而且，如今的家長無比的挑剔，你給學生布置作業(yè)，他說你增加學生負擔，你不給學生布置作業(yè)，他說你不負責任。每一個家長都覺得自己是半個教育家，對學校對教師指手劃腳。

如今，城市小學教師不好做。

再說農村學校教師的前后區(qū)別吧:

以前，鄉(xiāng)村學校的教師都是民辦教師，他們是農民，又是老師，水平有限，能力亦有限。他們多是學生的左鄰右舍，學生不聽話，他們抬手就可打，打罷告訴家長，家長向老師賠禮，回家再打一頓。以前的學風正，家長和學校教師關系融洽。

現(xiàn)在，鄉(xiāng)村小學校的民辦教師都退休了，新來的年輕教師多是大學畢業(yè)，和村民不熟悉的。這些教師受到過專業(yè)的教育，水平高，能力強，知識面廣，深受學生的喜歡。當然，因為年輕，經(jīng)驗不足，不解世俗，有時和家長關系溝通不暢。一些家長，外出打工，孩子留守，自己關心不夠，孩子出了問題，只拿學校和教師試問。

當下，做個鄉(xiāng)村小學教師也難。

不論城市或鄉(xiāng)村，越來越多的小學校沒有男教師，吸引不到有才華的人。這是中國基礎教育的一大悲哀。

尊師重教，重視小學教育，讓更多的有才華的人愿意到小學教書，教育才能振興