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延伸拓展

產(chǎn)品詳情：蒙臺(tái)梭利把兒童的智力稱為“數(shù)學(xué)的思想”，兒童具有天生的數(shù)學(xué)傾向性，新愛嬰的課堂為了在廣度和深度上進(jìn)一步發(fā)展兒童的抽象概念，循序漸進(jìn)地組織了一系列影響他們思想發(fā)展的感官印象和邏輯印象的課程。蒙臺(tái)梭利數(shù)理教育課程通過促使兒童觀察、自己動(dòng)手進(jìn)行探索和對(duì)抽象概念的想象，進(jìn)一步發(fā)展他們的有關(guān)分類、排序和歸納等能力，來增強(qiáng)他們的邏輯思維能力。成人不能為兒童提供一個(gè)抽象的概念，他們必須通過教具操作來知道它。借助于有秩序的、持續(xù)的、正確的環(huán)境準(zhǔn)備，他們就會(huì)得出抽象的概念。課堂上所配置的整套蒙臺(tái)梭利教具和專業(yè)教學(xué)流程，就是為他們達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的所提供的環(huán)境設(shè)置。您的兒童將主要獲得以下多方面的進(jìn)步： 感官認(rèn)知：通過對(duì)兒童感官能力的訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的增長(zhǎng)。借助蒙臺(tái)梭利專業(yè)教具的操作，他們認(rèn)知形狀、大小、粗細(xì)、色彩、光滑粗糙、軟硬、冷熱、聽覺、味覺、嗅覺、空間方位感、邏輯思維等基本經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，進(jìn)一步完成分類和辨別的能力，完成具體到抽象的過程。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)增長(zhǎng)都是依靠自身的各種感官所獲得，感官能力越強(qiáng)、感官經(jīng)驗(yàn)越豐富兒童積累的經(jīng)驗(yàn)越多，兒童的知識(shí)量也就越大。數(shù)學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)：對(duì)兒童來說，蒙臺(tái)梭利教具是的玩具，它能夠調(diào)動(dòng)他們以極大的熱情去反復(fù)摸索和實(shí)踐，從而使自己頭腦中模糊、混亂的概念清晰化、條理化，進(jìn)而形成正確的邏輯思維。數(shù)理教學(xué)首先幫助兒童子把抽象的概念感覺化，又在重復(fù)的、多樣的教具操作中得到數(shù)與數(shù)量、十進(jìn)位、基礎(chǔ)運(yùn)算等知識(shí)。每一次課程教師都會(huì)觀察并記錄他們的完成情況，并相應(yīng)的實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)。在這樣的教學(xué)模式下，每一個(gè)兒童可以根據(jù)自己的能力調(diào)整自己的進(jìn)度，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言發(fā)育：在蒙臺(tái)梭利數(shù)理教育中不僅強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)教具的探索獲得經(jīng)驗(yàn)，也注重簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把經(jīng)驗(yàn)概念化，達(dá)到學(xué)習(xí)的終結(jié)果。而且兒童掌握了語(yǔ)言的本質(zhì)，就更容易學(xué)會(huì)使用和發(fā)展語(yǔ)言。

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