2020六盤水教師招聘考試培訓(xùn)考點(diǎn)之教學(xué)組織形式！教學(xué)組織形式是指教學(xué)活動中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的行為方式的總和，是達(dá)到教學(xué)目的的手段，在教師招聘考試中以全題型考查。比如單選題考定義、地位反 選，多選題考特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，也會結(jié)合案例進(jìn)行考察運(yùn)用。

六盤水中公教育培訓(xùn)班推薦了：1元搶0元學(xué)，先上課后付費(fèi)，全省范圍僅剩500個(gè)名額，500個(gè)名額搶購倒計(jì)時(shí)，全天搶購名滿即止，詳情來電：聯(lián)系方式，。

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一、個(gè)別教學(xué)制

個(gè)別教學(xué)制是古老的教學(xué)組織形式，以學(xué)生與個(gè)別教學(xué)內(nèi)容、教師與個(gè)別學(xué)生聯(lián)系為主，有時(shí)候也會有一群學(xué)生，但學(xué)生年齡和文化程度不盡相同，無固定班級、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)活動比較隨意，如孔子的杏壇講 學(xué)、希臘三哲的教學(xué)活動等。這種教學(xué)組織形式便于因材施教，但教學(xué)效率低，不利于系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。

二、班級授課制

班級授課制是目前世界范圍內(nèi)運(yùn)用廣泛的教學(xué)組織形式，屬于集體教學(xué)形式，有固定的按年齡和文化程度劃分的班級，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃保障，具有“班”、“課”、“時(shí)”的特點(diǎn)，有利于充分發(fā)揮教師的 主導(dǎo)作用和集體教育作用，教學(xué)效率高，利于大面積培養(yǎng)人才，但不利于因材施教，容易忽視個(gè)別學(xué)生，缺乏靈活性。

班級授課制的特殊形式-復(fù)式教學(xué)：為解決師資不足的問題，一個(gè)老師同時(shí)對兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的學(xué)生(編在一個(gè)班)，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

班級教學(xué)制的輔助形式-個(gè)別輔導(dǎo)與現(xiàn)場教學(xué)：前者是教師在集體教學(xué)基礎(chǔ)上針對不同的學(xué)生通過進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后者是根據(jù)一定教學(xué)任務(wù)組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，進(jìn)行觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作從而掌 握技能。

三、分組教學(xué)(分層教學(xué))

按照能力或成績進(jìn)行分班分組教學(xué)，屬于集體教學(xué)形式，可分為外部分組和內(nèi)部分組。外部分組需要打破傳統(tǒng)按年齡編班的形式，重新對學(xué)生進(jìn)行分班，如走班制;內(nèi)部分組不需要打破原有班級，在班級內(nèi)部將學(xué)生分成不同學(xué) 習(xí)小組。分組教學(xué)有利于因材施教，但存在分班不科學(xué)、家校矛盾、傷害學(xué)生自尊心等副作用。