課程設計是指課程結(jié)構的編制，既包括課程體系結(jié)構整體的編制，也包括具體課程的編制。

1.課程計劃

課程計劃是國家教育主管部門制定的，有關學校教育教學工作的指導性文件，體現(xiàn)了國家對學校 的統(tǒng)一要求，是組織學?；顒拥幕揪V領和主要依據(jù)。

課程計劃由培養(yǎng)目標、課程設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排構成。

2.課程標準

課程標準，亦稱學科課程標準，是國家制定的基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是課程計劃 中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。

課程標準的結(jié)構（五部分組成）：（1）前言。（2）課程目標。（3）內(nèi)容標準。（4）實施建議。

（5）附錄。

課程標準與教材的關系：課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準主要的載體。

3.教科書

教科書是根據(jù)課程標準編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。它以準確的語言和鮮明的圖表 等，明晰而系統(tǒng)地闡述課程標準所規(guī)定的教學內(nèi)容。

教科書一般由目錄、文本、習題、圖表、注釋、附錄等部分構成。

教科書的編寫原則：（1）體現(xiàn)科學性與思想性。（2）強調(diào)基礎性。（3）注意適用性。（4）做到知識 的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。（5）表達確切。（6）強化聯(lián)系性。

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。

聯(lián)系人：佳佳老師

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