一、實(shí)在學(xué)不會(huì)的知識(shí)可以先放放

每個(gè)人在??備考的過(guò)程中都會(huì)有擅長(zhǎng)的科目和不擅長(zhǎng)的科目，就比如說(shuō)有的考生英語(yǔ)是短板，在英語(yǔ)閱讀上不管怎么學(xué)就是無(wú)法提升閱讀分?jǐn)?shù)，遇見(jiàn)這種情況，考生大可以先把這一塊的的復(fù)習(xí)進(jìn)度先放放，先突擊單詞和語(yǔ)法。

但也不是說(shuō)我們要回避這個(gè)問(wèn)題，而是通過(guò)短時(shí)間的轉(zhuǎn)移復(fù)習(xí)重點(diǎn)來(lái)給自己一個(gè)緩沖，調(diào)整好自己的心態(tài)。等過(guò)一段時(shí)間再來(lái)看閱讀這塊的內(nèi)容，可能就突然間找到了自己存在的問(wèn)題，閱讀這塊的內(nèi)容就有了解決的方法和思路。

這種現(xiàn)象叫做頓悟。頓悟就像創(chuàng)造活動(dòng)，失敗了上千次，*后卻成功與一次聯(lián)想或者啟發(fā)。

二、加大基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)

對(duì)于考研的考生來(lái)說(shuō)，遇到瓶頸期的時(shí)候，說(shuō)明考生的基本功是不夠的。萬(wàn)丈高樓平地起，做好任何的事情都是有扎實(shí)的基礎(chǔ)來(lái)做基本保證的。

對(duì)于基本功不扎實(shí)的考生，在備考瓶頸期，可以增加基礎(chǔ)內(nèi)容的練習(xí)，對(duì)于薄弱知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

同時(shí)還要多反思自己的復(fù)習(xí)過(guò)程，可以拿出自己的錯(cuò)題本，將知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容重新快速的梳理一下，并將有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)，重新鞏固，打下一個(gè)堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

三、及時(shí)向他人請(qǐng)教

有些考生在備考中遇見(jiàn)難題的時(shí)候喜歡死磕，這種看似是螺絲精神，其實(shí)復(fù)習(xí)效果并不好。往往到*后，問(wèn)題沒(méi)解決，還耽誤了很多時(shí)間。

對(duì)于很多在職的考生，這樣的方法更是不可取的。我們的備考時(shí)間是有限的，這就要求我們?cè)趥淇紩r(shí)要盡可能做到備考，一直死磕一道題或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)使得我們的思維慣性受到一定的束縛。

遇見(jiàn)這種情況的時(shí)候，我們可以轉(zhuǎn)變思路，轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)我們就需要虛心求教，及時(shí)向身邊的老師或者研友討教學(xué)習(xí)方法，也可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索解答方式，在和他們的溝通過(guò)程往往能偶的新的啟發(fā)，一直頭疼的難題可能也就迎刃而解了。

遇到瓶頸期不要緊，重要的是如何用正確的方法渡過(guò)瓶頸期，當(dāng)你挺過(guò)這個(gè)階段，那么之后就沒(méi)有什么太大的困難了