1、結(jié)構(gòu)空間

指結(jié)構(gòu)的外露部分對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的形式感, 從而形成一種象征性的空間形式, 理解結(jié)構(gòu)的概念和藝術(shù)的創(chuàng)造空間--美麗的環(huán)境。

2、懸浮空間

垂直拆分, 上層房間的底部接口是靠懸掛桿懸掛, 而不是立柱或墻壁支撐。

3、虛擬空間

也可以稱為心理空間因?yàn)樘摂M空間的顯示沒(méi)有非常完整的隔離形式, 嚴(yán)重的缺陷程度很有限, 基于部分的形式和色彩的啟示,是聯(lián)想和視覺(jué)形式來(lái)限制空間。

4、開(kāi)放空間

顯示空間的開(kāi)放程度取決于界面的水平、側(cè)向界面、孔的大小以及開(kāi)啟和關(guān)閉的控制。開(kāi)放空間和相同面積的封閉空間顯得更大, 給人更開(kāi)闊、主動(dòng)、動(dòng)態(tài)的流動(dòng), 是現(xiàn)代展示室設(shè)計(jì)的共同形式。

5、封閉空間

是使用有限的高度旋轉(zhuǎn)的生物, 使房間有一個(gè)強(qiáng)大的絕緣。

6、動(dòng)態(tài)空間顯示設(shè)計(jì)

動(dòng)態(tài)空間是讓人們以移動(dòng)的角度去觀察周圍的事物, 人們會(huì)將空間和時(shí)間的結(jié)合帶到一個(gè)四維空間中。

聚會(huì)要進(jìn)行幾天要統(tǒng)一

同學(xué)聚會(huì)整體時(shí)間一般安排半或兩天左右即可，當(dāng)然如果是在五一、十一長(zhǎng)假期間，同學(xué)聚會(huì)可以視情況延長(zhǎng)到三天，但不宜超過(guò)三天。同一般而言，可以選擇天下午或晚上報(bào)到，當(dāng)天同學(xué)們可以簡(jiǎn)單的娛樂(lè)或交流一下。第二天舉行同學(xué)聚會(huì)的主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、重游母校校園、師生宴、晚會(huì)等，主題活動(dòng)舉辦完，同學(xué)即可陸續(xù)返程，有時(shí)間且想繼續(xù)玩玩的同學(xué)則可以相約再多玩幾天。

1，聚會(huì)開(kāi)始階段，同學(xué)們陸續(xù)到來(lái)，有些仍保持聯(lián)系的同學(xué)攜伴而來(lái)，但總有個(gè)別老同學(xué)獨(dú)自前往，而且，若是一場(chǎng)時(shí)隔多年的聚會(huì)，就需要一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人提前了解信息，避免產(chǎn)生忘記名字的尷尬；

2，經(jīng)過(guò)生活的磨礪，每個(gè)人的社會(huì)資本和社會(huì)地位都已產(chǎn)生明顯的變化，參與同學(xué)聚會(huì)的人應(yīng)暫時(shí)忽視工作時(shí)的姿態(tài)，以輕松自在的狀態(tài)面對(duì)昔日老同學(xué)，避免影響個(gè)人情緒；

3，聚會(huì)過(guò)程中，少不了團(tuán)體活動(dòng)，而考慮到每個(gè)人的興趣點(diǎn)和能力，有意義和參與度的活動(dòng)，似乎就是一起回憶那些陪伴了整個(gè)校園生活的老歌，同學(xué)間，你一句，我一句，自然而然地就熟絡(luò)起來(lái)；

4，在室外的活動(dòng)，是令人輕松自在的，體育休閑運(yùn)動(dòng)可以讓人暫時(shí)忘記生活壓力，可以避免傾訴生活壓力時(shí)對(duì)旁者造成的不適心情，而老同學(xué)間一起晨跑或散步，就容易勾起那些一起上體育課的回憶，帶給人好心情；

同學(xué)聚會(huì)是以班為單位聚會(huì)還是以整個(gè)院系為單位聚會(huì)好？

一般班里人數(shù)比較少的話，比如30人/班，并且當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)候整個(gè)院系有課程在一起上，可以以院系為單位舉辦同學(xué)聚會(huì)，這樣人比較多，在一起聚會(huì)更加有氛圍，更加熱鬧一些，并且分?jǐn)偟馁M(fèi)用會(huì)比較少；如果班級(jí)里人數(shù)比較多的話，比如50-60人/班，可以以班級(jí)為單位舉辦同學(xué)聚會(huì)。