首先要說(shuō)一下，什么是少兒編程？少兒編程不等于成人編程，少兒編程是通過編程游戲啟蒙，可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力的課程。那么國(guó)內(nèi)外對(duì)科技教育的重視是編程教育火熱的重要原因。在美國(guó)，前總統(tǒng)奧巴馬呼吁小朋友“別總在手機(jī)上玩，要去編程”。不僅僅是美國(guó)，歐洲例如英國(guó)、芬蘭等國(guó)家，也都在中小學(xué)開展編程課。

在國(guó)內(nèi)，2015年9月，教育部發(fā)指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。2017年，出臺(tái)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。浙江省將把信息技術(shù)作為高考選考科目，其高考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理、表格處理等。

少兒編程的核心就是讓孩子在編程的過程中，把計(jì)算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的，提升孩子邏輯思維能力，創(chuàng)造力和想象力等。

那編程適合多大的孩子學(xué)習(xí)呢？

編程早期階段，推薦6歲以上的孩子學(xué)習(xí)。通過寓教于樂的教學(xué)方式，在編程中，學(xué)習(xí)編程思維，教孩子在面對(duì)問題的時(shí)候，如何去分析并解決問題。更教會(huì)他們綜合運(yùn)用在基礎(chǔ)教育中學(xué)到的文化知識(shí)去解決實(shí)際問題。

那編程機(jī)構(gòu)該如何去選擇呢？

目前少兒編程教育機(jī)構(gòu)也是很多的，線下培訓(xùn)也是時(shí)下少兒編程課程主要的學(xué)習(xí)途徑。“酷叮貓少兒編程”則是創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多年潛心研究，自主開發(fā)出一套適合我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的編程訓(xùn)練體系，結(jié)合自身獨(dú)特的教學(xué)和訓(xùn)練方式，讓學(xué)員在寓教于樂中提升邏輯思考能力、創(chuàng)作力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題能力，同時(shí)編程這種命題式教育方式能讓孩子學(xué)會(huì)思考、提升想象、善于探索和創(chuàng)新、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用在基礎(chǔ)教育中學(xué)到的文化知識(shí)去解決實(shí)際問題，是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的良好促進(jìn)和補(bǔ)充。