在現(xiàn)實(shí)生活中，課堂上都可能都會(huì)遇到一群不愛(ài)學(xué)習(xí)，注意力分散的孩子們。因?yàn)樘岣吆⒆觽兊膶W(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為了教育學(xué)界十分的一個(gè)問(wèn)題。死記硬背對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)痛苦并且無(wú)意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，怎么樣才能讓信息變得立體生動(dòng)起來(lái)，用簡(jiǎn)單易懂的方式來(lái)掌握知識(shí)。

在尋覓中，人們發(fā)現(xiàn)VR是一種具有沉浸感的媒介。為此，教育領(lǐng)域一部分人高舉VR旗幟，呼吁教育革命的到來(lái)。無(wú)可否認(rèn)，VR教育確實(shí)是人們心目中未來(lái)可期的領(lǐng)域。不僅僅是科技大佬的態(tài)度觀點(diǎn)，就連街頭巷尾也對(duì)VR教育充滿(mǎn)期待。

VR虛擬現(xiàn)實(shí)教育系統(tǒng)還可以極大程度地降低教學(xué)上的危險(xiǎn)性，比如消防方面的培訓(xùn)，我們可以通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)采集一比一制作模型，做成一比一動(dòng)作的虛擬系統(tǒng)。通過(guò)動(dòng)作捕捉系統(tǒng)，VR頭盔等來(lái)實(shí)時(shí)操控。達(dá)到教學(xué)目的，是學(xué)生掌握操作能力的同時(shí)也規(guī)避了潛在的危險(xiǎn)。

另一方面VR虛擬教育系統(tǒng)還具有很強(qiáng)的靈活性，除了根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)來(lái)制作不同的課件之外，我們還可以做到實(shí)時(shí)的更新，如果課程內(nèi)容發(fā)生更新變化，我們也可以對(duì)虛擬課件內(nèi)容進(jìn)行更新，不需要購(gòu)買(mǎi)新的儀器。

隨著虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的成熟，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，它除了可以輔助高校的教育工作，在教育方面也具有如利用率高，易維護(hù)等諸多優(yōu)點(diǎn)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的許多高校都根據(jù)自身科研和教學(xué)的需求建立了一些虛擬課室。

對(duì)于一直奮斗在科技一線的壹傳誠(chéng)全體人員來(lái)說(shuō)，讓科技變得更有溫度，正為人們的生活水平帶來(lái)改善，才是她始終堅(jiān)持在這一領(lǐng)域的動(dòng)力和信念。相信隨著教育現(xiàn)代化的進(jìn)程加快，壹傳誠(chéng)CEO所倡導(dǎo)的VR教育不僅能帶來(lái)更加新穎便利的學(xué)習(xí)方式，也會(huì)讓更多的中國(guó)孩子有條件共享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓每一個(gè)孩子平等地感受教育希望之光。