怎樣才能糾正孩子不講禮貌的壞習(xí)慣呢?

(1)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的禮貌言行

如果孩子和長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)沒(méi)有使用敬語(yǔ)"您"，家長(zhǎng)便可勒令孩子說(shuō)上幾十遍，直到孩子說(shuō)正確了為止。這樣做的目的是為了讓孩子意識(shí)到和長(zhǎng)輩說(shuō)話應(yīng)該講禮貌、有禮節(jié)。當(dāng)家中來(lái)了客人，家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子主動(dòng)和客人打招呼，客人告辭時(shí)，要求孩子把客人送到門口或電梯口。

(2) 為孩子做好楷模

孩子的成長(zhǎng)和家庭環(huán)境密不可分，什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)教出什么樣的孩子。如果家長(zhǎng)自己就不是一個(gè)講文明禮貌的人，即使對(duì)孩子的管教特別嚴(yán)，苛求孩子的言行要有禮貌，效果肯定也是不明顯的。孩子是在模仿家長(zhǎng)的言行中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)講文明禮貌的人，家長(zhǎng)就應(yīng)該成為孩子的楷模。

(3) 講清道理，少斥責(zé)

孩子的自律性比較差，即或是那些乖孩子也會(huì)有不乖、不講文明禮貌的時(shí)候。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟話，或者行為粗魯無(wú)禮時(shí)，一定不要僅僅是簡(jiǎn)單粗暴地加以制止，而是要耐心地給孩子講道理，告訴孩子為什么不能那樣說(shuō)話、做事。比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子在飯桌上打飽嗝的時(shí)候，你不要只是大聲呵斥他"太沒(méi)有教養(yǎng)了"，而是要告訴孩子"這種行為太沒(méi)有禮貌了，應(yīng)該有意識(shí)地控制;實(shí)在控制不了，應(yīng)該向大家說(shuō)對(duì)不起”。

(4) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就立即解決

培養(yǎng)孩子講文明、有禮貌是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)不可能要求孩子在一夜之間就變得彬彬有禮。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子不習(xí)慣用敬語(yǔ)時(shí)，便立即加以矯正，直到孩子養(yǎng)成了說(shuō)敬語(yǔ)的好習(xí)慣為止。家長(zhǎng)切不要把孩子的許多問(wèn)題都集中起來(lái)，試圖突擊解決。正確的做法應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就立即解決。

(5)明確對(duì)孩子說(shuō)出家長(zhǎng)的期望和要求

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子多談心，明確告訴孩子希望他能成為一個(gè)有教養(yǎng)的好孩子。告訴孩子哪些言行是文明禮貌的，哪些言行是粗魯無(wú)禮的。讓孩子明白文明禮貌的重要性。和孩子外出的時(shí)候，當(dāng)看見(jiàn)有人在大街上打架或吵架時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該立即告訴孩子，這種行為嚴(yán)重影響了社會(huì)公共秩序，是不文明禮貌的。當(dāng)孩子在家里特別鬧騰的時(shí)候，家長(zhǎng)可能非常生氣，仴一定要控制住情緒，盡量避免對(duì)孩子大叫大嚷，而是要語(yǔ)氣平和地告誡孩子，“希望你保持安靜，爸爸媽媽需要休息"，或者說(shuō)“你的動(dòng)作應(yīng)該輕一些，別影響樓下的叔叔阿姨休息”。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專注于青少年素質(zhì)教育提升，專業(yè)提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo)，并通過(guò)感恩勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)和法制教育等，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，同時(shí)有專業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，并由省級(jí)教學(xué)名師通過(guò)興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌道。