兒童時期處于人生的關(guān)鍵時期，這個時期對兒童的培養(yǎng)直接影響著兒童以后的生長發(fā)育過程，包括知識，思想，價值觀，世界觀等等在這個時期都是處于一個啟蒙的階段，所以對兒童的培養(yǎng)受到了家長和社會各界的重視，兒童的培養(yǎng)關(guān)乎一個家庭一個民族一個國家的前途和命運。在我國改革開放之后的科教興國戰(zhàn)略中鄧小平就提出"教育從娃娃抓起"的口號。

兒童天真無邪、充滿陽光，是祖國的花朵，是新生的瞎想給人以希望和憧憬。因此，對于兒童雕塑的設(shè)計往往都以表現(xiàn)童真和希望為母的，造型方面大都以生活中的某些特點細節(jié)為雛形。也有部分兒童雕塑以特殊的造型刻畫童趣以求表達兒童對于成人世界的期望與期待。 對于兒童雕塑的刻畫，往往以細膩的雕刻工藝進行雕刻，對于兒童的面部標簽刻畫尤為細膩，對于姿態(tài)的把握尤為獨到。

對于兒童雕塑的應(yīng)用就非常的廣泛了，根據(jù)雕塑所表達的主題思想來劃分，為常見的是應(yīng)用于孩子們玩耍學習的場所，如校園、游樂場、公園等。如在校園內(nèi)放置刻苦學習專研的孩童雕塑，以求激勵孩子們好好學習天天向上的精神；在游樂場放置孩童嬉戲打鬧的雕塑以求孩子們放松心情盡情娛樂；在公園園林中應(yīng)用兒童知書達禮、忠孝節(jié)義的雕塑以求影響觀光者的心聲，起到潛移默化的正確引導作用…… 另外，也有部分兒童雕塑以童趣為主題，表達一種趣味、一種樂觀的心態(tài)