人是物質(zhì)的，這一點(diǎn)不可否認(rèn)。人的生活需要足夠的錢來滿足吃穿用度，甚至是吃喝玩樂。但是只有物質(zhì)的人生是低級(jí)的，人需要精神的愉悅，練琴讓你充分體驗(yàn)到音樂的美，那不是唱歌，不是人生來就會(huì)的，通過學(xué)習(xí)形成完備的鋼琴技術(shù)，能讓你演奏出任何你喜歡的歌、或是你想要表達(dá)的原創(chuàng)旋律，那不是物質(zhì)的滿足，是一種精神的升華。

培養(yǎng)孩子勇于克服困難的品質(zhì)。不知家長(zhǎng)們有沒有這樣的體會(huì)，孩子們特別喜歡彈已經(jīng)練熟了的曲目，一遍一遍彈得可開心了。等到練習(xí)新作品的時(shí)候，特別是初幾天，總是不那么情愿。 在鋼琴學(xué)習(xí)中，孩子每練習(xí)一首新曲目，都會(huì)遇到某些困難，在不斷練習(xí)中，曲子由生疏變熟練，難點(diǎn)一個(gè)個(gè)被解決了，孩子們勇于克服困難品質(zhì)也就在每天的練習(xí)中被不斷錘煉。人生恐怕就是一個(gè)面對(duì)困難，解決困難，迎難而上的歷程，一個(gè)孩子具有了勇于克服困難的精神，他的人生應(yīng)該沒有什么可擔(dān)心的了。

毅力、恒心、鍥而不舍是獲得成功的重要因素。許多鋼琴教師都有這樣的體會(huì)，在他們眾多鋼琴學(xué)生中，學(xué)得的不是聰明或是天賦的，而是刻苦、認(rèn)真，不缺課的那個(gè)孩子。這說明了什么？亦有數(shù)據(jù)表明，一個(gè)人能否取得成功與其智力因素并不一定成正比，反而是樹立目標(biāo)，并且朝著這一目標(biāo)鍥而不舍地前進(jìn)具有決定性作用。

學(xué)習(xí)鋼琴的人更擅長(zhǎng)與人交流

在國(guó)外，一位教授在一項(xiàng)研究鋼琴彈奏者大腦活動(dòng)的創(chuàng)造力研究中發(fā)現(xiàn)，技藝精湛的演奏者能在彈鋼琴時(shí)打破大腦中模式化反應(yīng)，能夠用音樂去表達(dá)自身的情感，并且學(xué)習(xí)鋼琴是需要與人合作的，這個(gè)合作過程必不可免的會(huì)與人進(jìn)行更多的交流使得學(xué)鋼琴的人在情感方面可能會(huì)更加。