如今，我國正在加緊建設科技強國、文化強國，對黨員干部、對大眾精神素質都提出了更高要求，隨著時代進步，未來文化建設還將進一步擴展深度與廣度。所以未來黨建展廳，必定會有更深刻的教育性、更的宣傳性，并對外彰顯大國風范。

依托科技發(fā)展，數字多媒體展廳建設成為必然趨勢，表現為科技性、交互性和人性化。

科技性包括科技展項和科技感氛圍。利用時下的多媒體展示手段，限度采集、存檔信息及數據，不僅能突破空間限制豐富展示內容，也有益于保存數據，同時創(chuàng)造良好的視覺體驗，兼展現文化與科技接軌這一時代趨勢。

校史館就像一部立體的“學校簡史”，記載著學校從創(chuàng)建到壯大的歷程，反映辦學特色校園文化、優(yōu)良傳統(tǒng)與精神風貌，對一些建校較早、底蘊深厚的大學而言，校史館建設已經成為本校開展意識形態(tài)教育的重要一環(huán)。

作為大學歷史的研究和展示機構，如何做好角色定位，完美呈現高等院校的精神風貌與科研實力？

校史館的常規(guī)功能包括三大板塊：保存檔案、輔助科研、校園文化展示。就像同一個人在不同場合擁有不同身份，針對不同板塊，校史館的角色定位可以分為檔案管理員、科研專家和形象宣傳大使，所以校史館的整體風格既要嚴謹有序，展項思想深度與廣度；也要融入青春活力元素，彰顯當代大學生的青春活力，表現學校蓬勃發(fā)展的生命態(tài)勢。

根據功能及角色定位需求，在內容設計過程中，可以從重大事件、重要人物、重要成果等節(jié)點性事物入手，配合交互型多媒體展項，策劃、制作有感染力的專題展區(qū)。通過各展區(qū)之間的相互配合，構建完整的校史展覽體系，縱向開展價值觀教育。

當然，縱深感主要是面向過去，有利于學校形象宣傳和校史研究。面向未來，尤其是科研方面的發(fā)展方向，還需要更多的橫向信息拓展，比如在建項目、發(fā)展戰(zhàn)略、階段性成果等內容。另外，校園精神文化方面也要做好內容擴充，比如介紹杰出校友時，配合講述其背后的奮斗故事，激勵學生燃起斗志向前看。

主題館是向觀眾解讀主旨立意的主要場館，是為了滿足參觀者文化、科普、娛樂等多樣化需求，而打造的一種具有創(chuàng)意性活動方式的現代參觀體驗場所；常見的展示各類文化主題館包含情境模擬、游樂、觀光、主題和風情體驗、4D體驗等

那么，主題館設計需把握哪些重點呢？

主題館設計是根據特定的主題創(chuàng)意，主要以文化復制、文化移植、文化陳列以及高新技術等手段、以虛擬環(huán)境塑造與場館環(huán)境為載體來迎合觀眾的好奇心、以主題情節(jié)貫穿整個場館項目的文化娛樂活動空間。

這就要求，不僅要有身體的感官體驗，還要有心靈的精神體驗，從這個層面上看，獨特的文化內涵也是吸引游客的核心內涵；因此，在設計中應使主題和其文化相結合，只有不斷的挖掘文化內涵，場館才能得到完善、充實和更新，才能吸引觀覽者，并創(chuàng)造良好的經濟效益和社會效益。