我父親非常擔(dān)心孩子們的問(wèn)題。他的孩子子上小學(xué)，上六年級(jí)。他在低年級(jí)很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。然而，在過(guò)去的一年里，孩子們改變了很多。我媽在學(xué)習(xí)生活上催一些東西，她不喜歡，不耐煩。我媽覺(jué)得十多歲的孩子應(yīng)該管好自己的事情，但她就像保姆一樣，什么都操心。我媽因?yàn)楹⒆硬∽≡毫耍軣o(wú)助，就把孩子的事情留給了她爸。爸爸之前一直忙于工作，無(wú)視孩子的管教，接手后覺(jué)得很辛苦。只要他看到自己的孩子對(duì)自己所做的事情感到不滿，不深不淺，但他必須為孩子“斗智”。

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，注意和孩子溝通的方式

只要孩子在家，父母的主要精力就圍繞著孩子轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)地提醒他該做什么，不該做什么。在與孩子交談和交流的過(guò)程中，有負(fù)面情緒，充滿指責(zé)和批評(píng)。行為類似的父母，說(shuō)明他們內(nèi)心的控制欲太強(qiáng)，根本不相信孩子能獨(dú)立完成生活和學(xué)習(xí)上的事情。這樣的父母處于緊張不安的狀態(tài)，不停的要求孩子。如果孩子能跟隨他們，他們就能放松。孩子耽誤了，就會(huì)焦慮。

第二，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心感受

然后上面對(duì)孩子說(shuō)，爸爸媽媽以前把你當(dāng)孩子。我們成年后應(yīng)該聽(tīng)我的，但不聽(tīng)我的就不聽(tīng)?，F(xiàn)在希望你能主動(dòng)做事。近發(fā)現(xiàn)你對(duì)我們有點(diǎn)反感，突然意識(shí)到每天受苦的不僅僅是爸爸媽媽，還有你。想想我們過(guò)去的所作所為，我們覺(jué)得很對(duì)不起，委屈了你。你想和我們談?wù)剢幔?/span>

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第三：和孩子討論

比如放學(xué)回家寫作業(yè)，和孩子好好溝通。時(shí)間怎么安排？是先玩30分鐘再寫還是先寫完作業(yè)？你大致算一下用語(yǔ)文要多久，用數(shù)學(xué)要多久，先寫哪個(gè)科目？不要因?yàn)楹⒆右婚_(kāi)始沒(méi)有完成作業(yè)而責(zé)備他。兩周后，孩子可以估計(jì)。這樣的約定是孩子自己做的，他們會(huì)對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)。

第四：及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

很多父母沒(méi)有耐心。溝通后，孩子做不到，就多抱怨多指責(zé)，然后重蹈覆轍。爸爸可以每天晚上睡覺(jué)前和孩子聊聊天，把孩子當(dāng)天的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。如果有進(jìn)步，他可以肯定孩子，表?yè)P(yáng)孩子。

用了以上的招數(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母變了，孩子也可以變了！

明識(shí)教育簡(jiǎn)介

明識(shí)教育專注青少年教育18年，國(guó)家心理行業(yè)先進(jìn)單位，是國(guó)家指定效果顯著的青少年輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。是一家集青少年問(wèn)題咨詢、研究、指導(dǎo)和解決為一體的教育機(jī)構(gòu)。線上為主，線下為輔，充分解決青少年教育地域限制的問(wèn)題。立足中原，輻射全國(guó)，以親子關(guān)系為核心，解決青少年各種叛逆厭學(xué)、沉迷游戲、抗挫力差、情緒與人際障礙,提升專注力、自信心、學(xué)習(xí)成績(jī)等。