如果是出于孩子年齡小致使感情有沖動(dòng)性、易變性的特點(diǎn)，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，辨別是非能力的增強(qiáng)，他們控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力會(huì)逐步改善。此時(shí)可幫助孩子提高認(rèn)識(shí)，豐富知識(shí)，樹(shù)立是非觀念，使他們能夠?qū)κ挛锏暮脡摹⒚莱?、善惡進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)起相應(yīng)的愛(ài)憎、好惡的情感。還要教育孩子學(xué)會(huì)克制違反社會(huì)要求的個(gè)人愿望，使自己的情感服從于社會(huì)要求，并且犧牲個(gè)人利益去維護(hù)集體利益。

如果有些孩子是屬于神經(jīng)興奮和抑制不平衡，興奮占優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生的沖動(dòng)，家長(zhǎng)可教給孩子一些克制情緒的方法，預(yù)防沖動(dòng)的發(fā)生。如提醒自己“不要感情用事”，或強(qiáng)迫自己“考慮一下后果，這樣做可以使情感狀態(tài)達(dá)不到爆發(fā)的程度。應(yīng)該說(shuō)，沖動(dòng)的控制在很大程度上也取決于一個(gè)人的自我修養(yǎng)，因此家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子陶冶情操，做一個(gè)講道德講文明的好孩子。如果孩子出于好奇引起沖動(dòng)辦壞了事或搞壞了東西，家長(zhǎng)不要打罵孩子，而要耐心地引導(dǎo)，講清把東西損壞了是很可惜的，要求他們以后做事要細(xì)心、認(rèn)真，并啟發(fā)和幫助他們對(duì)感興趣的事情進(jìn)行探索。

如果孩子是因?yàn)楸粙缮鷳T養(yǎng)導(dǎo)致的暴躁，容易沖動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行反思，變無(wú)原則的溺愛(ài)為有理智的嚴(yán)愛(ài)，在生活中做到既滿足孩子合理的要求，又能對(duì)于一些無(wú)理的要求進(jìn)行耐心說(shuō)服，堅(jiān)決制止，不一味遷就。此外在家庭中還要營(yíng)造一種溫暖、和諧、文明的環(huán)境，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)大有益處。

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青少年教育問(wèn)題：如叛逆、厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)差，沉迷游戲，沉迷手機(jī)、不聽(tīng)話、早戀、對(duì)抗父母、親子關(guān)系差等;

青少年心理問(wèn)題：如叛逆、厭學(xué)、早戀、沉迷、校園恐懼、焦慮抑郁、情緒障礙等導(dǎo)致的各種非疾病類心理問(wèn)題咨詢。