盡管兒童在音樂(lè)的很多方面都天生敏感，例如對(duì)于“不和諧”的音，或者不符合音樂(lè)結(jié)構(gòu)的樂(lè)句，他們不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就能感知到。但是對(duì)于一首樂(lè)曲的感性認(rèn)知、音樂(lè)體系、符合文化習(xí)慣的音樂(lè)結(jié)構(gòu)等有關(guān)音樂(lè)的其他重要方面，就一定要等到一定年齡之后才能學(xué)到。成人在有關(guān)動(dòng)機(jī)和注意力的實(shí)驗(yàn)任務(wù)上，幾乎超過(guò)兒童。（Trainor & Sandra 1992）相比較于孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)源于父母壓力，成人學(xué)樂(lè)器的動(dòng)機(jī)就是因?yàn)椤白约合雽W(xué)”。因此成人讓兒童或者說(shuō)兒童的家長(zhǎng)羨慕嫉妒恨的，就是注意力和動(dòng)力?；ㄍ瑯拥臅r(shí)間，成人的學(xué)習(xí)效果要比兒童好得多。

盡管兒童在音樂(lè)的很多方面都天生敏感，例如對(duì)于“不和諧”的音，或者不符合音樂(lè)結(jié)構(gòu)的樂(lè)句，他們不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就能感知到。但是對(duì)于一首樂(lè)曲的感性認(rèn)知、音樂(lè)體系、符合文化習(xí)慣的音樂(lè)結(jié)構(gòu)等有關(guān)音樂(lè)的其他重要方面，就一定要等到一定年齡之后才能學(xué)到。提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的前提。這些方法有助于鋼琴學(xué)習(xí)者提高音樂(lè)素養(yǎng)：1。了解中外音樂(lè)與文學(xué)：閱讀更多有關(guān)音樂(lè)史的書籍，了解作品的時(shí)代和特點(diǎn)，了解作曲家的生平和背景。2，多看繪畫：藝術(shù)是相通的，通過(guò)比較樂(lè)觀的作品（繪畫），可以提高自己的想象力。它可以通過(guò)音樂(lè)作品向人們展示一幅圖畫。3，如何欣賞音樂(lè)：拓寬自己的音樂(lè)視野，聽音樂(lè)，聽磁帶，觀察一些音樂(lè)的接觸等，提高綜合素質(zhì)，提高工作表現(xiàn)技巧，更好地傳達(dá)音樂(lè)。

針對(duì)弱項(xiàng)做“刻意練習(xí)”，單點(diǎn)突破 重復(fù)已經(jīng)掌握的東西是無(wú)法有效達(dá)到一個(gè)新的水平的。成年人如果能針對(duì)弱項(xiàng)做“刻意練習(xí)”可以地提高樂(lè)器水平。每個(gè)人學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)候，都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，而人會(huì)傾向于反復(fù)“把玩”已經(jīng)會(huì)了的東西，不愿意改善自己的弱項(xiàng)。例如，我們學(xué)會(huì)某一個(gè)和弦之后就很樂(lè)于去表演有這個(gè)和弦的曲目，而不想去改善自己“節(jié)奏差”的問(wèn)題。“刻意練習(xí)”指的是意識(shí)到自己的弱項(xiàng)且針對(duì)這一弱項(xiàng)去聯(lián)系，當(dāng)你的音樂(lè)練習(xí)密切伴隨著你的心理運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知適應(yīng)甚至是生理反應(yīng)，那些被認(rèn)為是需要“音樂(lè)天分”的技能也證明可以被掌握。

提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的前提。這些方法有助于鋼琴學(xué)習(xí)者提高音樂(lè)素養(yǎng)：1。了解中外音樂(lè)與文學(xué)：閱讀更多有關(guān)音樂(lè)史的書籍，了解作品的時(shí)代和特點(diǎn)，了解作曲家的生平和背景。2，多看繪畫：藝術(shù)是相通的，通過(guò)比較樂(lè)觀的作品（繪畫），可以提高自己的想象力。它可以通過(guò)音樂(lè)作品向人們展示一幅圖畫。3，如何欣賞音樂(lè)：拓寬自己的音樂(lè)視野，聽音樂(lè)，聽磁帶，觀察一些音樂(lè)的接觸等，提高綜合素質(zhì)，提高工作表現(xiàn)技巧，更好地傳達(dá)音樂(lè)。