武漢夏令營(yíng)項(xiàng)目實(shí)施

“投石黃埔軍?！笔怯晌洳齾^(qū)教育局指定的中小學(xué)生素質(zhì)教育基地、以二萬(wàn)五千里紅軍長(zhǎng)征路上歷經(jīng)千險(xiǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)情景為藍(lán)本。模擬開(kāi)發(fā)了一系列以培訓(xùn)生存能力及素質(zhì)教育發(fā)展的課程，重點(diǎn)推動(dòng)中小學(xué)軍事素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)及勞動(dòng)素質(zhì)等以“MBM中小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”課程為主導(dǎo)的七個(gè)綜合素質(zhì)方面的提高，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活、從課堂走向社會(huì)，通過(guò)一系列有的放矢的教學(xué)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在大自然中“學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)生存”?；貓?jiān)持打造“專業(yè)制勝、效果為王”的快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境與平臺(tái)，為增強(qiáng)中國(guó)青少年的國(guó)際觀、EQ情商敬獻(xiàn)薄力！

“MBM”：是創(chuàng)新空前、激情關(guān)注的三維素質(zhì)拓展訓(xùn)練之英文簡(jiǎn)稱。

“M”（Mind）——代表“心理”：知、情、意協(xié)調(diào)發(fā)展的心理素質(zhì)，的心智、的情商、堅(jiān)強(qiáng)的意志。知、情、意并舉。

“B”（Body）——代表“身體”：強(qiáng)、健、敏集于一身的身體素質(zhì)，強(qiáng)的體魄、健的身軀、敏捷的身手。強(qiáng)、健、敏齊備。

“M”（Morality）——代表“品德”：真、善、美融于一體的品德素質(zhì)，真的心靈、善的言行、美妙的體現(xiàn)。

通過(guò)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?0%游戲、30%的分享、20%講授組合成有機(jī)整體，以體驗(yàn)式、分享式、感悟式訓(xùn)練特色為主。

采用軍事化培訓(xùn)式訓(xùn)練，幫助孩子設(shè)立目標(biāo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣；讓孩子接受濃重的軍營(yíng)熏染，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格、過(guò)硬的品質(zhì)；一個(gè)讓孩子合作共處，自立自強(qiáng)，練就堅(jiān)韌意志陽(yáng)光少年集結(jié)地；營(yíng)地精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)單有效，針對(duì)性強(qiáng)，孩子經(jīng)過(guò)努力能做到并獲得成就感，積極參與體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)；投石黃埔軍事夏令營(yíng)，將為湖北中小學(xué)生提供快樂(lè)生活的素質(zhì)體驗(yàn)平臺(tái)。

為什么是投石黃埔軍事夏令營(yíng)?

投石黃埔夏令營(yíng)是一門融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方“加速體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)教學(xué)模式，自主調(diào)研、研發(fā)推出的一套顛覆傳統(tǒng)青少年教育的高智能訓(xùn)練課程，創(chuàng)立了全新的實(shí)現(xiàn)孩子自我突破、自我主動(dòng)改變的教育模式！讓參加者于短時(shí)間內(nèi)打破局限，戰(zhàn)勝自我，成為內(nèi)圣外王的小。

投石黃埔支招：目前，中學(xué)生異性交往過(guò)密現(xiàn)象確實(shí)比較普遍，許多家長(zhǎng)，特別是女生的家長(zhǎng)對(duì)此感到憂心，但又不知如何有效處理。家長(zhǎng)處理不當(dāng)或反應(yīng)過(guò)度容易把孩子推到假戲成真，或真戲更真，或自暴自棄的道路上去。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子處于青春期，萌發(fā)對(duì)異性的好感，這點(diǎn)從生理發(fā)育的角度來(lái)看是健康且正常的。但有些孩子或缺乏足夠的自控力，或不夠自信，或過(guò)于敏感，一旦陷入感情的漩渦就不能自拔，從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活，甚至做出不符合年齡要求的出格行為，這正是家長(zhǎng)們擔(dān)心所在。一般的，性格開(kāi)朗、自信的孩子較性格敏感、內(nèi)向的孩子更有能力處理好與異性同學(xué)交往的關(guān)系，所以要努力培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信的性格。單靠簡(jiǎn)單粗暴的干涉與制止是不能阻斷孩子與異性交往過(guò)密的事實(shí)的，疏比堵好，所以，建議家長(zhǎng)們換個(gè)角度看待孩子的情感發(fā)展，或許反而會(huì)起到意想不到的效果。比如可以用贊賞的口吻告訴孩子，能與異性同學(xué)產(chǎn)生情感，說(shuō)明孩子已經(jīng)懂得欣賞異性的美好了，同時(shí)孩子開(kāi)始得到異性的欣賞和認(rèn)可了，說(shuō)明孩子的身心發(fā)展健康，這是很棒的事情。這樣，孩子的情感能夠得到家長(zhǎng)的尊重和理解，就會(huì)消除心理上的壓力，較少防備和對(duì)抗心理。只有取得孩子的更多信任，孩子才會(huì)更愿意接受家長(zhǎng)的勸導(dǎo)和教育，也使教育達(dá)到應(yīng)有的效果。當(dāng)然，要做到這點(diǎn)，需要長(zhǎng)有更多的教育智慧，“再早的戀愛(ài)也是人生命旅途中一個(gè)心理發(fā)展和完善的必然過(guò)程”，家長(zhǎng)如果能夠尊重和理解孩子，孩子也必然會(huì)更加聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議和教育。

投石軍事夏令營(yíng)主要是針對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)于因?yàn)閼賽?ài)而影響學(xué)習(xí)的孩子，我們會(huì)給予更多的心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓孩子走上心理和情感的陽(yáng)光大道。

你們?nèi)绾文軌蜃龅接嗅槍?duì)性的培訓(xùn)和教育？ 答：、這點(diǎn)是我們獨(dú)特、有效的，即孩子入營(yíng)后，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)每位學(xué)生的具體表現(xiàn)做好認(rèn)真記錄，分析，形成測(cè)評(píng)報(bào)告，根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告調(diào)整培訓(xùn)方案，從而讓孩子得到針對(duì)性的改變。

答：我們的針對(duì)性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第二、多年的辦營(yíng)經(jīng)歷，8000多位學(xué)生的真實(shí)案例，為我們開(kāi)展青少年習(xí)慣養(yǎng)成研究提供了大量的素材，使我們能夠進(jìn)行有針對(duì)性的課程研發(fā)。

第三、報(bào)名時(shí)我們要求家長(zhǎng)提出希望孩子得到改變的習(xí)慣，這樣我們能夠時(shí)間為孩子選擇適合的培訓(xùn)方案。