作為傳統(tǒng)的教育方式的必要補(bǔ)充，“‘少帥’CEO生存能力特訓(xùn)營”改變中小學(xué)生未來“有學(xué)歷沒能力”的現(xiàn)狀。短短15天，讓孩子收獲自信、堅(jiān)毅、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

一、給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)少帥!

瑞典、韓國、以色列等世界上的有名的全民兵役制國家，都以國民的頑強(qiáng)勇敢、驍勇善戰(zhàn)而聞名。中國的孩子一直在“有學(xué)歷沒能力”的環(huán)境下成長，從小接受軍事化磨練，修正性格缺陷，完善堅(jiān)強(qiáng)意志，是全民族的責(zé)任!

在教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題組提出“用軍事化手段培養(yǎng)新世紀(jì)人才”的理念指導(dǎo)下，“投石黃埔軍?！彼刭|(zhì)拓展訓(xùn)練基地青少年教育組經(jīng)過不斷地摸索以及實(shí)踐，以“新長征、心成長”為主題的“少帥CEO生存能力特訓(xùn)營”正式啟動(dòng)。以將帥(CEO)的成功性格特質(zhì)為標(biāo)桿，通過半軍事化手段，將性格教育、體驗(yàn)教育應(yīng)用于青少年的成長過程中，在教育部門和家長中引起強(qiáng)烈的反響。

漫長的暑假，怎樣度過才更有意義？有的家長說把孩子解放出來，讓他們多與人交流，強(qiáng)過上補(bǔ)習(xí)班；有的家長說在應(yīng)試教育的背景下，假期補(bǔ)課似乎更有用；有的家長則避開補(bǔ)習(xí)或不補(bǔ)習(xí)的選項(xiàng)，特別指出了當(dāng)下孩子的精神處境問題……孩子的暑假怎么過？考驗(yàn)的不僅是孩子更多的是家長！

說教100次不如讓孩子經(jīng)歷一次，給孩子一個(gè)機(jī)會，親身經(jīng)歷不一樣的軍事夏令營，這個(gè)假期我的寶貝是個(gè)兵。

學(xué)生軍訓(xùn)工作是不可替代的國防教育。進(jìn)入大學(xué)，就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對一些一直生活在父母羽翼下的學(xué)生來說，無疑是一種挑戰(zhàn) 一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，要與原本不認(rèn)識的同學(xué)相互認(rèn)識，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗(yàn)。

軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。

為什么訓(xùn)練期間不允許家長前來探望？（1）我們的行程是針對孩子設(shè)計(jì)的。

（2）家長的前來探望自己子女會影響其他學(xué)員心里，會對訓(xùn)練效果有直接影響。

（3）讓孩子擺脫對家長的依賴心理，鍛煉獨(dú)立生活的能力