新政的出臺(tái)，要規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理，對(duì)存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)肅查處。而“K12學(xué)科培訓(xùn)行業(yè)將出現(xiàn)劇烈震蕩，重新洗牌，對(duì)于K12學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，生存空間將大大限縮，大部分學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將走向轉(zhuǎn)型或是淘汰?！啊p減’的基調(diào)是堅(jiān)持素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)校是育人主陣地，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是教育的有益補(bǔ)充，提供的是差異化、特色化培訓(xùn)?！睂W(xué)校課后服務(wù)采取自愿原則，因此會(huì)有學(xué)生選擇不參加學(xué)校服務(wù)，或選擇社會(huì)托管機(jī)構(gòu)。

新政下，定會(huì)在教育市場(chǎng)掀起一陣風(fēng)浪，而對(duì)于已經(jīng)經(jīng)營(yíng)多年的學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)來說，不能和政策硬著干，只能選擇轉(zhuǎn)型。學(xué)科提升班，培優(yōu)班，競(jìng)賽類，提前教育，超綱教學(xué)，幼小學(xué)科，班課（一對(duì)多，一對(duì)一）等文化知識(shí)類課程校外機(jī)構(gòu)將不能開展工作，那我們需要轉(zhuǎn)型做什么，現(xiàn)在哪些課程是可以做的呢？當(dāng)下可操作的周一到周五的課后服務(wù)，包括：接送看管，作業(yè)輔導(dǎo)，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，錯(cuò)題刷題等等，是我們將轉(zhuǎn)型開展的工作內(nèi)容。現(xiàn)在“雙減”嚴(yán)管的是學(xué)科類的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而校外課后托管服務(wù)機(jī)構(gòu)開展的工作依舊是可以開展的。校外課后服務(wù)的將會(huì)是藍(lán)海市場(chǎng)。

但有人會(huì)擔(dān)心，校內(nèi)托管，延時(shí)等等問題對(duì)校外托管機(jī)構(gòu)的影響也是極大的，市場(chǎng)發(fā)展并不樂觀，那今天就講講市場(chǎng)供應(yīng)問題。

1、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和個(gè)體老師的教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量是不均衡的。有的教學(xué)水平高，有的教學(xué)水平低，有的嚴(yán)格，有的松散，有的教學(xué)條件好，有的教學(xué)條件一般。不同省份，不同城市，不同縣區(qū)，不同學(xué)校，不同班級(jí)，不同老師都是不均衡的；

2、由于校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋，小托管機(jī)構(gòu)大量關(guān)停，導(dǎo)致課后輔導(dǎo)供應(yīng)不足；小托管主要解決的是、接送和監(jiān)管作業(yè)完成。這些校內(nèi)托管都做，而且是老師做所以效果會(huì)更好，家長(zhǎng)代價(jià)更低。所以簡(jiǎn)單的小托管會(huì)大量關(guān)停；

3、公校提供課后輔導(dǎo)，一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生，很難做到精細(xì)化；孩子的性格，知識(shí)基礎(chǔ)，情緒態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)生的數(shù)量等等是多樣性的。老師既要負(fù)責(zé)日常的班課教學(xué)，又要輪班做課后輔導(dǎo)。無論精力和時(shí)間上都無法做到精細(xì)化。參照管理學(xué)原理的管理對(duì)象數(shù)量一個(gè)老師管理15人以內(nèi)是比較合理；

4、公校延遲服務(wù)要求是普遍下班時(shí)間后半小時(shí)，難以解決很多家長(zhǎng)的根本問題；即使是普遍下班后的半小時(shí)，只能解決一部分正常時(shí)間下班的家長(zhǎng)問題，甚至加上通行時(shí)間有可能來不及。還有很多不同時(shí)間下班的家長(zhǎng)很難解決。孩子接回家后也需要安排，否則孩子又會(huì)要么是看電視，要么是玩游戲消磨時(shí)間；

5、大機(jī)構(gòu)周末和假期的班課和一對(duì)一將禁止。各地機(jī)構(gòu)的密考、奧數(shù)等升學(xué)捷徑的封閉，將真正考驗(yàn)孩子綜合素質(zhì)。因?yàn)榉ㄒ?guī)要求禁止周末和假期的班課和一對(duì)一輔導(dǎo)文化知識(shí)。所以孩子的文化知識(shí)都會(huì)集中到周一到周五。初中生可以獨(dú)立到校外文化教育機(jī)構(gòu)。小學(xué)生只能在校區(qū)和社區(qū)周邊進(jìn)行，同時(shí)還要很好的解決孩子的作業(yè)問題。捷徑的封鎖，更強(qiáng)調(diào)孩子的綜合和基礎(chǔ)，法規(guī)在時(shí)間上又做了限制。所以周一到周五的時(shí)間就非常寶貴。

對(duì)以上提及的問題，祝博士融合了學(xué)霸學(xué)習(xí)法的三好班是優(yōu)質(zhì)解決方案！

1、三好班復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)+書法+美術(shù)+作業(yè)輔導(dǎo)+研學(xué)營(yíng)地+知識(shí)體系梳理+素質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，文化和素質(zhì)結(jié)合，多場(chǎng)景多頻次，體系化打牢知識(shí)和能力的基礎(chǔ)；

2、三好班不超綱、不提前，完全同步校內(nèi)教學(xué)計(jì)劃，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，多方位，多方式，多場(chǎng)景幫助鞏固、提升校內(nèi)學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力；

3、三好班小班精細(xì)化，體系化，因材施教培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)；

4、三好班依托課后服務(wù)，充分使用孩子的周一至周五時(shí)間，解放孩子的周末；

5、周末研學(xué)營(yíng)是三好班素質(zhì)教育的多場(chǎng)景寓教于樂展示訓(xùn)練，同時(shí)用戶外營(yíng)地活動(dòng)填充孩子的多姿多彩的周末；

6、三好班屬于課后服務(wù)的內(nèi)容，可以有效利用課后服務(wù)資質(zhì)。

中國(guó)有1.5個(gè)億的中小學(xué)生，課后服務(wù)的市場(chǎng)體量是非常大的，即使按照20%或30%的比例選擇校外的服務(wù)，也是很大的市場(chǎng)。所以，想要占據(jù)一席之地，就必須要做出差異化來！祝博士加盟詳情咨詢電話：18998309572（微同）QQ咨詢：3387068135

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