塑料課桌椅要求：

原料應(yīng)采用原生料：聚乙烯或聚丙烯。

產(chǎn)品外表和內(nèi)表以及兒童手指可觸及處不應(yīng)有毛刺及尖銳的棱角。

桌椅著地應(yīng)平衡，其偏差不應(yīng)超過2mm。

應(yīng)符合Q1095規(guī)定的要求。桌椅強(qiáng)度和耐久性試驗(yàn)后，結(jié)合部位不允許出現(xiàn)松動(dòng)。零部件不允許出現(xiàn)劈裂。

桌椅穩(wěn)定性試驗(yàn)結(jié)果要求不傾翻。

環(huán)保要求：ISO：14001－2004。

國家強(qiáng)制認(rèn)證（3C認(rèn)證）。

我國的學(xué)校一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造課桌椅。80年代開始，東部沿海地區(qū)開始學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造課桌椅，代替了木制桌椅。鋼木課桌椅固然經(jīng)由20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法出產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，還不能完全替換代課桌椅。而在中西部大部門地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的代課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證實(shí)，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，也還只能作為過渡產(chǎn)品，代替代課桌椅?？萍及l(fā)展日新月異，國外發(fā)達(dá)國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”三個(gè)階段，10多年前已開始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時(shí)期。近幾年來，科技職員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來代替汽車、火車、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，機(jī)能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技提高的必定趨勢，也是今后我國制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外。而且，未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)間隔的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個(gè)春秋檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生尺度的狀態(tài)。

突如其來的疫情讓全國各地學(xué)校都延期開學(xué)，但停課并不意味著停學(xué)，為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，很多學(xué)校都開啟了在線學(xué)習(xí)模式。但問題也隨即而來在家學(xué)習(xí)意味著沒有老師的監(jiān)督，孩子的注意力無法集中，學(xué)習(xí)效率很低；而更讓家長擔(dān)心的是長時(shí)間的坐著聽課，孩子無法保持一個(gè)良好的坐姿，時(shí)間一長難免會(huì)養(yǎng)成彎腰駝背的習(xí)慣。

買了兒童學(xué)習(xí)桌椅之后就不用擔(dān)心孩子的坐姿了？

一套好的學(xué)習(xí)桌椅能夠給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是好的產(chǎn)品也僅僅是屬于錦上添花，重要的還是要提升孩子的一個(gè)健康意識(shí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長除了多提醒孩子之外，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式才是讓孩子遠(yuǎn)離彎腰駝背近視的關(guān)鍵。