一種責任，一種服務，一種能力，一種人格威信，一種自重、自強的力量所在。常說：尊重知識，尊重人才和人格。這往往也是對自身的尊重。學校工作的對象是教師，教師工作的直接對象是學生。因此，管理和指導應以教育科學的方法，研究和抓住工作重點，適應自尊和自愛的心理需要，為其進行利導和點撥。

具體表現(xiàn)在三個方面：

1、尊重學校的規(guī)劃和設想。

2、尊重學校的意見和建議。

3、尊重學校的工作和成果。