根據(jù)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一些游戲化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的畫(huà)面和形象等措施有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。而傳統(tǒng)教育重記憶、輕思考的做法在一定程度上扼殺了學(xué)生思維能力的發(fā)展。民對(duì)21世紀(jì)知識(shí)激增，知識(shí)更新速度加快，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)迫切要求人的思維活動(dòng)過(guò)程加快，學(xué)會(huì)思考；要求人的思維方式由封閉型轉(zhuǎn)變成為開(kāi)放型，具備動(dòng)態(tài)地把握事物的思維方式，根據(jù)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一些游戲化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的畫(huà)面和形象等措施有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。而傳統(tǒng)教育重記憶、輕思考的做法在一定程度上扼殺了學(xué)生思維能力的發(fā)展。民對(duì)21世紀(jì)知識(shí)激增，知識(shí)更新速度加快，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)迫切要求人的思維活動(dòng)過(guò)程加快，學(xué)會(huì)思考；要求人的思維方式由封閉型轉(zhuǎn)變成為開(kāi)放型，具備動(dòng)態(tài)地把握事物的思維方式，