廣州市番禺區(qū)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了改善孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)會(huì)費(fèi)勁很多的努力。每個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的，都對(duì)孩子有很高的要求，只希望自己的孩子，不輸在起跑線(xiàn)上。為了讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直優(yōu)異下去，就會(huì)給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班。但對(duì)于課外輔導(dǎo)班，人們的爭(zhēng)議也是比較大的，那課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有用嗎？

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有用嗎？許多家庭選擇送孩子去補(bǔ)習(xí)班。那么，孩子們參加輔導(dǎo)班真的有用嗎？事實(shí)上，有用性不僅取決于輔導(dǎo)班的水平，還取決于學(xué)生自己。

一般來(lái)說(shuō)，有兩種學(xué)生參加課外輔導(dǎo)。，學(xué)習(xí)成績(jī)好。老師在課堂上傳授的知識(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不難。他們想測(cè)試重點(diǎn)高中的學(xué)生。在為這些孩子找到一個(gè)好的輔導(dǎo)班后，效果通常是顯而易見(jiàn)的。這類(lèi)孩子參加輔導(dǎo)班很有用。

另一類(lèi)孩子是那些成績(jī)不理想或偏科比較嚴(yán)重的孩子。當(dāng)老師見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)，他會(huì)說(shuō)他應(yīng)該多復(fù)習(xí)，多照顧孩子。這些孩子的大多數(shù)父母選擇為他們的孩子申請(qǐng)輔導(dǎo)課程，甚至一對(duì)一，但其中許多效果甚微。在投入了大量的精力和物質(zhì)資源之后，孩子們的問(wèn)題根本沒(méi)有得到解決。

看到其他孩子的補(bǔ)習(xí)班，他們自己的孩子不能落后于其他孩子，所以他們一個(gè)接一個(gè)地報(bào)名，所以他們報(bào)名了。家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)并非不可理解，但補(bǔ)習(xí)班并不適合每個(gè)學(xué)生。當(dāng)家長(zhǎng)報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班時(shí)，他們應(yīng)該首先考慮孩子們是否喜歡。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，許多家長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)，他們申請(qǐng)了補(bǔ)習(xí)班，主要是因?yàn)槠渌⒆由线^(guò)補(bǔ)習(xí)班并且必須與其他孩子一樣。然而，讓孩子們進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班并不是盲目的，否則會(huì)花費(fèi)金錢(qián)和精力。孩子們的學(xué)習(xí)不會(huì)得到改善，他們會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間后對(duì)學(xué)校感到厭煩。

因此，孩子們是否具有輔導(dǎo)班的效果不僅取決于輔導(dǎo)班的水平，還取決于他們自己的孩子。

家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)好的心情，我們是可以理解的。但是給孩子選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要想清楚了，自己的孩子是否真的需要去參加輔導(dǎo)班。因?yàn)檫x擇輔導(dǎo)班，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只是起輔導(dǎo)的作用，重要的還在乎學(xué)生自己，只有孩子里面能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，才會(huì)有大的進(jìn)步。