教資面試前必看！35條7類(lèi)結(jié)構(gòu)化回答助你拿高分教師資格證面試考試在即，很多次參加考試的同學(xué)，還是對(duì)結(jié)構(gòu)化不知所措，擔(dān)心結(jié)構(gòu)化題目靈活多樣，臨場(chǎng)發(fā)揮會(huì)沒(méi)有把握。
一、結(jié)構(gòu)化是什么
教師資格面試考試中，考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，讓考生回答，時(shí)間為5分鐘，這就是結(jié)構(gòu)化。
教師資格證面試環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)化問(wèn)答題目可以分為七大模塊，分別是自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析以及教育教學(xué)類(lèi)?？脊俪榈降膬蓚€(gè)問(wèn)題，可能是這七大類(lèi)中的兩類(lèi)，也可能同屬一類(lèi)。
二、7類(lèi)結(jié)構(gòu)化答題思路
自我認(rèn)知類(lèi)
考察重點(diǎn)：
這一類(lèi)型的題目主要考察考生對(duì)于自身的心理、社會(huì)活動(dòng)以及周?chē)挛镪P(guān)系所進(jìn)行的觀察、體驗(yàn)、感知和評(píng)價(jià)等方面。
比如：“為什么選擇當(dāng)老師?”“教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，你怎么看？”
答題思路：
自我認(rèn)知類(lèi)題目比較靈活，可以從人生經(jīng)歷，性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。小可愛(ài)們一定要體現(xiàn)出自己對(duì)教師崗位的熱愛(ài)。
02
人際溝通類(lèi)
考察重點(diǎn)：
這一類(lèi)型的題目主要考察考生在老師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)矛盾時(shí)，怎樣解決問(wèn)題。
比如：“家長(zhǎng)對(duì)你的教學(xué)有意見(jiàn)，到校長(zhǎng)辦公室投訴，你該怎么辦？”
答題思路：
表明態(tài)度→多方求因→冷靜解決→反思避免
具體：
①調(diào)整情緒：冷靜、耐心、傾聽(tīng)；
②溝通了解：分析問(wèn)題產(chǎn)生原因，并給出解決方案；
③防微杜漸：召開(kāi)班會(huì)、組織活動(dòng)、吸取教訓(xùn)。
03
組織管理類(lèi)
考察重點(diǎn)：
此類(lèi)題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過(guò)給出一定的任務(wù)情境，引導(dǎo)考生作出設(shè)計(jì)好整體的活動(dòng)步驟。
比如：“你是新生班主任，如何召開(kāi)次家長(zhǎng)會(huì)？”
答題思路：
活動(dòng)目標(biāo)→活動(dòng)準(zhǔn)備→活動(dòng)實(shí)施→活動(dòng)總結(jié)
具體：
①組織活動(dòng)的意義
②事前調(diào)研：聽(tīng)取家長(zhǎng)/學(xué)生/同事意見(jiàn)；
③事中安排：確定流程，安排人員工作，做好記錄；
④事后反思：分享活動(dòng)影像、照片，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
04
應(yīng)急管理類(lèi)
考察重點(diǎn)：
這一類(lèi)型題目強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是情境的“急”，二是對(duì)策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時(shí)的適應(yīng)性反應(yīng)。
比如：“學(xué)生在課堂上當(dāng)面頂撞你，你怎么辦？”
答題思路：
控制情況—輕重緩急—采取措施—反思避免
具體：
(1)以人為本，工作為重
在處理任何突發(fā)事件時(shí)，都要以當(dāng)事人的生命為主，要在時(shí)間保證學(xué)生的身體健康。同時(shí)，也要以工作為重，顧全大局。
(2)心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)
突發(fā)事件具有一定的突發(fā)性，會(huì)令人猝不及防。所以，教師在處理時(shí)，一定要保持冷靜，頭腦清晰，并且快速進(jìn)行處理。
(3)輕重緩急，有序處理
突發(fā)事件的發(fā)生，往往會(huì)牽扯到多個(gè)問(wèn)題，存在多個(gè)矛盾。所以，教師在處理時(shí)，一定要分清主次和輕重緩急，一一進(jìn)行處理。
(4)多方協(xié)調(diào)，合作團(tuán)結(jié)
有些時(shí)候，突發(fā)事件的涉及面比較廣，影響比較大，也比較惡劣。所以，在處理時(shí)，可以與涉事方協(xié)調(diào)，與同事一起互幫互助解決問(wèn)題。
05
綜合分析類(lèi)
考察重點(diǎn)：
綜合分析類(lèi)是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類(lèi)型，這一類(lèi)題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類(lèi)和觀點(diǎn)類(lèi)。
現(xiàn)象類(lèi)題目會(huì)給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)或教育中的熱點(diǎn)話(huà)題，詢(xún)問(wèn)大家對(duì)這一現(xiàn)象的看法。比如：“如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?”
觀點(diǎn)類(lèi)題目會(huì)給考生呈現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)或者兩個(gè)及其以上的觀點(diǎn)，讓大家談?wù)剬?duì)于這句話(huà)的理解。比如：你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?
答題思路：
提出觀點(diǎn)—具體分析—解決問(wèn)題。
具體：
①這個(gè)現(xiàn)象/觀點(diǎn)的含義，原因；
②合理之處；
③不合理之處；
④總結(jié)，作為老師如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。
06
教育教學(xué)類(lèi)
考察重點(diǎn)：
教育教學(xué)類(lèi)問(wèn)題是以直接發(fā)問(wèn)或者設(shè)置情境的方式，考察考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。
包括對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生的教育問(wèn)題，與班主任工作相關(guān)問(wèn)題，課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
比如：“如果有學(xué)生上課睡覺(jué)，你怎么辦？”
答題思路：
多方尋因—處理方法—反思提升。
具體：
①表態(tài)，不會(huì)放棄學(xué)生；
②分析原因：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)多方面分析；
③提出對(duì)策；
④事后總結(jié)，反思問(wèn)題，提升自己的能力。
07
時(shí)事政治類(lèi)
