高職單獨(dú)招生錄取時(shí)如何權(quán)衡文化和專業(yè)課成績(jī)？

??單獨(dú)招生的高職班在錄取時(shí)，參照語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線，在控制分?jǐn)?shù)線以上，結(jié)合考生的綜合專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課的考試成績(jī)，在側(cè)重文化課的前提下，從高到低錄取。對(duì)于專業(yè)技能突出、有創(chuàng)新成果的考生可適當(dāng)優(yōu)先錄取。

選擇統(tǒng)招與成教、自考的優(yōu)劣？

答：統(tǒng)招（含單招），一般指全日制普通高校統(tǒng)一招生選拔考試，依照《全國(guó)普通高等學(xué)校招生計(jì)劃》統(tǒng)一招錄，學(xué)習(xí)形式為普通全日制，也就是平常所說(shuō)的正規(guī)大學(xué)。統(tǒng)招學(xué)歷雖然難，但卻是有價(jià)值的，均是由教育部考核評(píng)估達(dá)標(biāo)具有統(tǒng)招資格的院校，學(xué)生在學(xué)校享受的教育均屬于優(yōu)質(zhì)資源，而自考和成教只為文憑而服務(wù)，費(fèi)用非常昂貴，且?guī)熧Y、硬件配套與達(dá)標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，知識(shí)和技能學(xué)習(xí)就更不細(xì)說(shuō)了。

迫擊的高考改革步伐無(wú)法正確把握復(fù)讀策略。

答：，今年我省將繼續(xù)擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，逐步擴(kuò)大“文化素質(zhì)+技能考試+情景反應(yīng)+綜合面試”的試點(diǎn)專業(yè)。從2016年高考開(kāi)始，將分步實(shí)施使用全國(guó)卷，并且恢復(fù)外語(yǔ)聽(tīng)力考試，逐步推進(jìn)考試、招生、錄取機(jī)制改革。第二，從2017年新入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始，實(shí)施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考綜合改革。到2020年，按照高考綜合改革方案進(jìn)行錄取，初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取模式。這些政策的系列變革，無(wú)法準(zhǔn)確把握復(fù)讀的策略，導(dǎo)致復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)加大，所以復(fù)讀基本不可取。

10余年來(lái)，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)是我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障，我們一直兢兢業(yè)業(yè)如履薄冰，不敢有絲毫的放松與懈怠，總覺(jué)得身上背負(fù)太多的責(zé)任與希冀，如今或以后，我們有信心努力，向藝術(shù)教育家及能者志士學(xué)習(xí)，以更強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待我們的學(xué)員。

我?！耙哉嬲\(chéng)為本、依博愛(ài)得眾、用共生聚力、 靠分享獲利”，以此作為經(jīng)營(yíng)理念指導(dǎo) 學(xué)校的發(fā)展，引領(lǐng)全體教職員工將教育培訓(xùn)事業(yè)構(gòu)建成為具有核心競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)學(xué)校。