人工智能時代孩子該如何學(xué)習(xí)少兒編程？

人工智能時代對于一個人編程能力的需求是呼之欲出的。但是，什么年齡段的孩子學(xué)什么樣的編程語言，通過什么樣的方式學(xué)，更是一門考驗家長的學(xué)問。

每個年齡段孩子對于知識的興趣點和吸收能力不同，每種編程語言的特點和應(yīng)用領(lǐng)域也是不同的。

大人和孩子對于學(xué)習(xí)的吸收方法是不同的，我們在大學(xué)里學(xué)習(xí)的計算機(jī)專業(yè)課程雖然很系統(tǒng)，但是這些對于孩子來說卻是很枯燥的，其實我們注意觀察孩子在學(xué)校學(xué)的信息課，從講操作系統(tǒng)組成到講到二進(jìn)制講到信息，雖然看上去很系統(tǒng)，但是孩子在課堂上你會你發(fā)現(xiàn)其實他們根本不感興趣，學(xué)不進(jìn)去。

讓孩子既學(xué)的有興趣，又能提升孩子的邏輯思維能力和解決問題能力，就要找到適合自己孩子的編程語言。

越是年紀(jì)小的孩子，越要注重啟蒙和興趣培養(yǎng)。同時，更要注重長期培養(yǎng)，編程思想不是練成的，有深度才有興趣，有興趣才有后勁。

相比較而言，寓教于樂的教學(xué)模式可以讓孩子在不同作品的創(chuàng)意中學(xué)習(xí)計算機(jī)編程，主要是為了訓(xùn)練邏輯思維能力，提高了邏輯思維能力，對各學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有好處的。很多家長因為對編程不熟悉，從而對少兒編程敬而遠(yuǎn)之。其實，孩子能夠很快地適應(yīng)“搭積木”的編程學(xué)習(xí)。并且，在學(xué)習(xí)過程中，孩子不僅僅只是學(xué)到了編程知識，更重要的是鍛煉了解決問題的能力，培養(yǎng)了計算思維和邏輯思維。