2017年是教育投資領(lǐng)域的重要一年。項目數(shù)量和融資額都創(chuàng)下歷史新高，STEM領(lǐng)域的“兒童編程”已成為近期資本市場的熱點(diǎn)。STEM領(lǐng)域?qū)儆谒刭|(zhì)教育。該課程的目標(biāo)是提高兒童的邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)。對于父母而言，科學(xué)素質(zhì)教育缺乏“出口”并不如英語，因此更新率較低。但是，我們發(fā)現(xiàn)，自17年開始，市場正在發(fā)生變化，兒童編程正在逐步向前發(fā)展。

培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“出口”，即學(xué)習(xí)一門學(xué)科是否可以幫助孩子上學(xué)。從K12的終目標(biāo)：到大學(xué)，目前的高考編程逐漸成為高校選拔人才的參考。

高考：2017年，浙江省作為一個新的高考點(diǎn)省，將信息技術(shù)納入7選3科目。信息技術(shù)測試的范圍包括編程，數(shù)據(jù)庫處理等，測試模式基于上述操作。此外，目前48個“211”高校中有338個專業(yè)，指定信息技術(shù)是選考科目。預(yù)計未來候選人的比例將繼續(xù)增加，更多省份將加入新的高考試地點(diǎn)。

此外，今年3月，為了發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，教育部將調(diào)整高考加分，取消奧數(shù)競賽的所有加分（簡稱“奧賽”）和科技競賽。這項政策極大地影響了現(xiàn)有奧賽的教育機(jī)構(gòu)，特別是奧林匹克競賽中的數(shù)學(xué)科目（簡稱“奧數(shù)”）。

因此，K12終出口所帶來的變化是，中小學(xué)先后建立了與編程相關(guān)的課程。例如，2017年8月，發(fā)布了“新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃”，明確規(guī)定應(yīng)在中小學(xué)建立人工智能相關(guān)課程，逐步推進(jìn)規(guī)劃教育。因此，對于“兒童編程”軌道上的玩家來說，2B或2C的需求方顯著為正。一方面，缺乏開發(fā)編程課程能力的中小學(xué)迫切需要外部機(jī)構(gòu)援助;另一方面，父母更愿意花錢進(jìn)行編程教育，而投注兒童的編程學(xué)習(xí)時間。

如果我們把觀點(diǎn)帶到全球?qū)用?，那么中國作為一個孕育互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸的國家，需要超越其他國家。 美國K12階段60％以上的兒童接受過編程教育，而中國則不到5％。 這種滲透率的差異加上新高考的調(diào)整 - 信息技術(shù)科目被納入考試，我們相信：未來，編程教育不僅是新奧數(shù)，而且是新的英語。