作為中國(guó)式父母，尤其是80后、90后家長(zhǎng)們，可能對(duì)少兒編程的認(rèn)知有些深入了解，那么，作為家長(zhǎng)，該為孩子選擇什么樣的少兒編程教育機(jī)構(gòu)呢?

??不管是學(xué)校的引入，還是政策的推動(dòng)，還是國(guó)外的潮流，少兒編程作為新時(shí)代、人工智能背景下的產(chǎn)物，無(wú)疑是每位家長(zhǎng)和孩子甚至是資本需要去詳細(xì)了解和解讀的一場(chǎng)教育革命!

隨著家庭教育成本加大，那么家長(zhǎng)該如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)?

少兒編程目前來(lái)說(shuō)不是一個(gè)像語(yǔ)數(shù)外一樣的剛需產(chǎn)品，也不是像音體美一樣的傳統(tǒng)興趣課程，更不如理化生一類的學(xué)科教育，甚至還不如跆拳道、籃球一類的能夠強(qiáng)身健體。那家長(zhǎng)和孩子為何選擇少兒編程呢?有些言論說(shuō)的是家長(zhǎng)被所謂的機(jī)構(gòu)“洗腦”了，不可否認(rèn)有這樣的因素存在，目前編程機(jī)構(gòu)師資和課程確實(shí)層次不齊，不排除有濫竽充數(shù)的機(jī)構(gòu)在這個(gè)熱潮中為了個(gè)體利益“忽悠”家長(zhǎng)，掙得一筆快錢，但是在這熱潮中目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)已經(jīng)有近千萬(wàn)的家長(zhǎng)選擇少兒編程，還有大部分學(xué)校開始開設(shè)編程課程，難道說(shuō)家長(zhǎng)不理智，學(xué)校也不理智，難道說(shuō)這近千萬(wàn)的家長(zhǎng)中大部分都能被忽悠?答案是否定的!

那么就要從這幾個(gè)方面去考察，師資力量，是否有獨(dú)立的課程體系，學(xué)員數(shù)量，后期課程服務(wù)跟進(jìn)等方面綜合考慮。

細(xì)細(xì)想來(lái)，如果孩子們從小就培養(yǎng)出了對(duì)于IT開發(fā)來(lái)說(shuō)重要的編程思維、邏輯思維和算法能力，長(zhǎng)大后其中一部分人若真要從事IT業(yè)，自學(xué)編程語(yǔ)言和技能也會(huì)是一件比較容易的事情，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。未來(lái)幾年，隨著更多家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)知不斷加深，少兒編程的剛需將得到加強(qiáng)?？梢赃@樣說(shuō)，從小學(xué)習(xí)編程，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的孩子，對(duì)日后的發(fā)展，無(wú)論從學(xué)習(xí)、工作和生活上，都可謂占到先機(jī)，但學(xué)習(xí)編程也需要掌握規(guī)則，規(guī)避誤區(qū)，才能在編程道路上越走越寬廣。