鍵盤上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動畫，這樣的“操作”出自一位8歲的編程小學員?，F(xiàn)如今，這樣的孩子不在少數(shù)。截至2018年10月，我國少兒編程培訓行業(yè)市場規(guī)模已達30億—40億元，用戶規(guī)模約1550萬。行業(yè)發(fā)展方興未艾，也有不少機構聞風而動，有人甚至把編程培訓當作一片新藍海。

少兒編程培訓行業(yè)在成長，但還不成熟。統(tǒng)一的行業(yè)標準、的評價體系尚未形成，工具不達標、師資不到位的機構不時被曝光。與此同時，“不懂編程就是數(shù)字時代的文盲”“不會寫代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，注定無法滿足學生、家長的期待。

哪里有市場，哪里就應該有監(jiān)管。近年來，教育部開展校外培訓機構專項治理、嚴格控制考試加分項目，讓教育環(huán)境更加清朗。針對上述新現(xiàn)象，有關部門應進一步靠前監(jiān)管、為編程培訓來一次“編程”。