學(xué)齡前的幼小孩子學(xué)鋼琴，不僅為了上課路上的，而且從教學(xué)角度看，對大多數(shù)孩子來說，家長陪同也是有益的。因?yàn)樘〉暮⒆樱茈y保證能準(zhǔn)確、地理解老師的各種要求。家長陪同上課，就能彌補(bǔ)這方面的不足。家長越是理解老師的教學(xué)要求，就越是便于在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

孩子練琴時(shí)，家長是否陪同的問題也是同樣。當(dāng)孩子還不能保證自己嚴(yán)格地按老師的指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，家長的提醒、糾正也是有益的。

但是，當(dāng)孩子漸漸長大，接受能力逐步增強(qiáng)了，就應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地逐漸減少家長在其中的作用，直到學(xué)鋼琴完全成為孩子自己的事。

從指導(dǎo)思想上說，孩子越早越快地獲得獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力越好，所以，假如有的孩子不愿別人從旁“指手劃腳”，愿意自己獨(dú)自練琴，只要這不是為了沒人管偷懶不練，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。