人社局職稱(chēng)評(píng)審系統(tǒng)已經(jīng)使用了幾十年，也有人批評(píng)它。每個(gè)人站在不同的立場(chǎng)，看待它的方式也不同。所以讓我們做一個(gè)快速的分析。

1.從小范圍審視評(píng)價(jià)體系。讓我們討論一家只有 20 人的公司的評(píng)論。如果要選一到三個(gè)積極分子或先進(jìn)個(gè)人，有幾種選擇：選拔、推薦、考核、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等。如果是銷(xiāo)售公司，只能看業(yè)績(jī)，如果是科研公司，它可以看結(jié)果，但一個(gè)公司會(huì)有幾個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)的職責(zé)不同，有時(shí)不方便或無(wú)法直接比較。有人會(huì)說(shuō)，來(lái)吧，讓我們做一個(gè)測(cè)試，按分?jǐn)?shù)排序。問(wèn)題是，你拿什么？工作中的你們應(yīng)該知道，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)是很復(fù)雜的。因?yàn)槟銢](méi)有標(biāo)準(zhǔn)。我不知道如何制定標(biāo)準(zhǔn)。都，這個(gè)評(píng)價(jià)積極分子或者先進(jìn)個(gè)人，不一定公平公正，我們覺(jué)得某某表現(xiàn)很好，就是他。這是原始的評(píng)估系統(tǒng)。

2、我們跳出20人的單位，到集團(tuán)公司，或者一個(gè)縣，一個(gè)地級(jí)市，一個(gè)省，甚至全國(guó)。這個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)比較麻煩，還是朋友提議，來(lái)，做考試。老問(wèn)題，什么內(nèi)容？如何測(cè)試是公平的？眾所周知，高考因省而異。有人提出，是按建科的模型還是建科的樣板考試，問(wèn)題是職稱(chēng)考核涉及方面太廣，沒(méi)有100也有80，而且還分工程、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)等一個(gè)很多大系列。認(rèn)證系統(tǒng)沒(méi)有直接的替代方案。

3、目前的評(píng)價(jià)體系、應(yīng)用條件、性能等諸多方面，都有例外的選擇。這也為很多有真正學(xué)習(xí)能力的朋友提供了機(jī)會(huì)。如果真的一種尺寸適合所有測(cè)試。很多硬性條件還不夠，真正有本事的人就麻煩了。因?yàn)槟銢](méi)有機(jī)會(huì)參加考試。雖然，你在單位，在工地，或者在人家眼里你是有能力的人，但是在制度里，很多地方只看到證書(shū)，你沒(méi)有這個(gè)證書(shū)，不能享受相關(guān)處理。我們處于一個(gè)系統(tǒng)中，您必須查看證書(shū)才能完成所有操作。新聞里有報(bào)道說(shuō)，一些沒(méi)有手腳的殘疾人做事，其他的工作人員不看你的身體缺陷，只要你提供殘疾證明，這樣可笑的事情，每天都在我們身邊。

很多不合理的事情我們都知道，但我們無(wú)法改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我們能做的就是做出選擇。我們可以選擇繼續(xù)與系統(tǒng)戰(zhàn)斗，也可以根據(jù)他們的要求逐步參與評(píng)估?；蛘呓形乙徊降轿恍藓寐毞Q(chēng)證書(shū)。