職業(yè)教育是直接為經(jīng)濟建設服務的，它與當?shù)亟?jīng)濟建設關系密切、聯(lián)系廣泛。過去我國的職業(yè)教育社會關注度不高，吸引力不大。但是一個國家經(jīng)濟社會的健康發(fā)展，離不開職業(yè)教育的支撐,特別是實現(xiàn)中國制造走向中國智造，需要高精尖的研究型人才，也需要無數(shù)的“能工巧匠”。但是當前我國職業(yè)教育的規(guī)模和質量無法滿足經(jīng)濟社會的發(fā)展需要。

無論是壯大傳統(tǒng)工業(yè)制造業(yè)，不斷夯實經(jīng)濟基礎，還是推動產業(yè)高端化，實現(xiàn)制造業(yè)升級換代，都需要大批的技能型人才和高素質勞動者提供支撐，而職業(yè)教育就擔當著如此重任。

隨著發(fā)展轉向高質量，經(jīng)濟增長轉到依靠科技進步和提高勞動者素質上來，社會對人才的需求和培養(yǎng)也必將越來越有針對性。無論是在社會層面實現(xiàn)優(yōu)勢資本和優(yōu)質教育資源有效對接，還是在個人層面提高人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展需求的契合度，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極投身職業(yè)教育，都大有可為、必有可為！

職業(yè)教育是比較務實的選擇，參加職業(yè)教育的學生未來也有廣闊的發(fā)展空間，尤其在產業(yè)結構升級的大背景下更是如此。職業(yè)教育突出學生動手實踐能力的培養(yǎng)，學生在學期間就有大量的實踐機會，同時大量的企業(yè)會參與到職業(yè)教育當中，進一步提升職業(yè)教育的含金量。

昆明現(xiàn)代科技學校打造云南黃埔職業(yè)軍校，新生入學即簽訂就業(yè)安置協(xié)議，保證專業(yè)對口就業(yè)。為滿足企業(yè)需求和人才無縫銜接，學校以合作單位的崗位需求定專業(yè)，以崗位招聘要求定課程。實現(xiàn)20%理論+80%實操的一體化教學模式、為培養(yǎng)有思想的技術型人才打下扎實的基礎。合理整合優(yōu)勢教育資源，為渴望深造的學子提供更優(yōu)質的學習機會和廣闊的發(fā)展空間，為企業(yè)輸送復合型、創(chuàng)新型、國際化的專業(yè)人才。

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