南陽星文書法藝術學校---一顆璀璨南陽書法教育之星

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具有“中國歷史文化名城” 、“ 中國旅游城市” 、“國家園林城市”稱號的南陽，物華天寶，人才輩出。美麗的白河岸邊，翠柳婀娜，碧波蕩漾，南陽星文少兒書法培訓中心就位于風景如畫的白河之濱。中心成立于2002年2月，現(xiàn)為全國青少年書法級別評定委員會考務工作站，南陽市青年書協(xié)培訓基地，迄今已培訓各類學生2000余名，經(jīng)常組織學生參加全國、省、市各類書畫活動并獲得一系列榮譽及獎勵，得到學生普遍贊譽和家長的公認及肯定。

一、教師隊伍書法功底深厚，專業(yè)扎實，教學經(jīng)驗豐富。

孫文興 ，鄭州大學在職碩士?，F(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員，中國書畫函授大學書畫家協(xié)會會員，河南省書法家協(xié)會會員，南陽市青年書法家協(xié)會副秘書長，南陽人物研究會理事，南陽市書法家協(xié)會會員，南陽中華書法藝術研究會會員。受聘于南陽廣播電視大學，南陽書畫函授進修學院。

自幼酷愛書畫藝術，工書善文，行草宗法王羲之、王獻之兼學米芾、蘇東坡、黃庭堅、孫過庭，楷書以歐、褚、顏為基石，后上溯晉唐，臨習鐘繇《小楷》、晉人寫經(jīng)用力至勤，隸書習《曹全》、《張遷》、《石門》等。2000年7月畢業(yè)于中國書畫函授大學，并被評為學員，2006年8月結(jié)業(yè)于中國書協(xié)書法培訓中心，2007年5月參加《書法導報》國展沖刺班，前后得到歐陽中石、葉培貴、劉恒、劉文華、張錫庚、胡秋萍、李剛田、于明詮、張韜、張繼等書法家的面授指點。

書法作品多次參加全國各類書畫藝術展覽大賽或獲獎。

2001年9月書法作品由共青團中央、中國書法家協(xié)會、中國美術家協(xié)會聯(lián)合舉辦的中國青少年書法美術大賽中評為獲獎作品入選作品集；2002年12月在《書法報》第三屆黃鶴獎書法篆刻大賽中榮獲銅獎；2002年7月被《青少年書法》雜志社評為全國青年書法家200人；2003年5月書法作品被中國書法家協(xié)會、中國畫研究院、中國書畫函授大學評為作品，在北京中國畫研究院展出；2003年8月在《經(jīng)濟日報》社、華夏書畫院舉辦的全國書畫大賽中榮獲銅獎；2003年12月在河南日報報業(yè)集團、省書協(xié)、省美協(xié)舉辦的河南省首屆黨政干部書畫大賽中獲獎；2005年9月在中國書法家協(xié)會舉辦的“高恒杯”全國書法藝術大展中獲銅獎，同年入選中國書協(xié)主辦的全國首屆“走進青海”書法展。2006年11月入展中國書協(xié)第二屆中國書法蘭亭獎“安美杯”書法展；2006年12月獲得中國書協(xié)培訓中心2006教學成果展三等獎；2008年4月入選全國首屆冊頁展。其書法作品及論文在《書法報》、《書法導報》、《青少年書法》等專業(yè)報刊及《經(jīng)濟日報》、《河南日報》、《南陽日報》、《南陽晚報》等媒體發(fā)表，入選各種作品集27部；書畫國際網(wǎng)、中國書法家網(wǎng)及書法網(wǎng)有個人網(wǎng)頁專題介紹。2006年首屆南陽書畫名家拍賣會上，四尺對開單件作品拍賣2000元，被評為人氣南陽書畫家之一。

孫炎，本科學歷，現(xiàn)為中國硬筆書法協(xié)會會員,中國規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會會員,南陽市硬筆書法家協(xié)會理事。被中國硬筆書法協(xié)會授予“全國中青年硬筆書法家”稱號,被硬筆書法家網(wǎng)授予“當代中國硬壇百杰”稱號，被香港中華藝術家協(xié)會授予“中華書畫藝術精英”稱號。自幼喜愛書法，學書初宗唐楷，由歐陽詢《九成宮醴泉銘》入手，后得益于趙孟頫小楷，繼而對各家名碑法帖心追手摹，從中吸取營養(yǎng)。

曾獲南陽市首屆硬筆書法大賽成人組二等獎，南陽市首屆硬筆書法大賽輔導獎，屆“通聯(lián)杯”中國硬筆書法精品大展賽銅獎，第三屆“中華杯”全國書畫大獎賽青年組作品獎，第五屆“盛世中華杯”中國美術書法作品大賽中青組金獎，第五屆“金筆獎”全國硬筆書法大賽成人組二等獎，第四屆全國規(guī)范漢字書寫大賽二等獎（中國書協(xié)展覽部主辦），第三屆全國硬筆書法大展獎（中國書協(xié)硬筆書法委員會、書法報主辦），作品入展全國屆中青年硬筆書法（李商隱杯）作品展覽（中國硬協(xié)主辦），入展第三回中國硬筆書法(孝文化主題)大展（中國硬協(xié)主辦），入展2008我為奧運加油“劍門關杯”全國硬筆書法大賽（中國硬協(xié)主辦）。

二、因材施教，科學練習

教材采用自編和精選相結(jié)合，我們書法班的教材除了精選之外，還訂了《青少年書法》、《書法導報》 、《書法報》等報刊，還有其他書法教材字帖50多種，作為給學生學習書法的補充資料。教學圍繞則基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、作品創(chuàng)作4個內(nèi)容展開，但在練習基本點畫和偏旁部首中，把點畫和部首放在字例中練習，而不把它們割裂起來，以提高練字的效率。以正確的點畫和部首組成科學的間架結(jié)構(gòu)，在間架結(jié)構(gòu)中鞏固點畫和部首，通過大量的基本點畫、偏旁部首和獨體字練習，終促進了字體的規(guī)范化，即練就一手好字。

三、寓教于樂，富有特色

學生在練字的過程中，因過多的重復和單調(diào)的練習，容易出現(xiàn)厭學情緒，我們就采取多種方法激發(fā)他們學習的積極性。

1、 通過黑板和展示臺讓學生的字體放大，讓其他同學去給他挑毛病，后老師作點評，使大家共同攻克難寫字難關。

2、 在黑板寫寫學過的字詞，在戶外水泥地坪上寫大字，活躍寫字的思維，強化課堂學習的內(nèi)容。

3、 組織學生從小到達大整篇幅的練習所學過的詩詞，要求以完整的章法去練習，有字法有章法，有輕重有頓挫。參加國家、省、市的書法比賽，參加市區(qū)舉辦的各類書畫展。

4、 評選，鼓勵先進，鞭策落后，每月一小評，每季一大評，年終作總評，作為精神和物質(zhì)上的獎勵。

5、 訂閱《青少年書法》雜志，要求有條件的學生人手一冊，作為書法學習的有益工具。

6、 參與全國青少年書法級別評定委員會的考級及《青少年書法》雜志舉辦的書法比賽活動，比如首屆、屆全國少年書法大賽，全國青少年考級大賽活動，我們都組織了學生參與并取得了很好的成績。

通過活動的開展，寓教于樂 ，寓學于樂，學生的學習興趣大大增加，學習效果也很明顯。

三、有針對性地糾正學生坐姿、執(zhí)筆方法和字體筆順。

因市區(qū)中小學校教室緊張，特別是小學校，一個班100多人的現(xiàn)象很普遍，常常是三個學生一張桌子共用，造成了很多學生右手寫字，左手放在桌下，坐姿很不端正。還有許多學生執(zhí)筆方法千姿百態(tài)，很不科學，所以在教學生練字的過程中，對他們不斷地進行坐姿、執(zhí)筆方